Egyéni logopédiai foglalkozás, hangautomatizálás o. Egyéni logopédiai óra összefoglalása a hangautomatizálásról "Nyuszi látogató"

Cél: a hang [s] automatizálása egy szó közepén.

Feladatok: nevelési:

Folytassa az artikulációs készülék izomzatának fejlesztését;

Automatizálja a hangot [s] szavakban intervokális helyzetben;

Továbbra is tanulja meg hallani és elkülöníteni a hangokat a szavakban intervokális helyzetben;

A rejtvényfejtés gyakorlása a lényeges jellemzők kiemelésével;

Gyakorold az egyes és többes számú származási főnevek képzését a „Mi hiányzik?” játékon keresztül;

korrekciós és fejlesztő:

Aktiválja a mentális tevékenységet a „fejezze be a mondatot” játék alapján;

A vizuális észlelés és a konstruktív gyakorlat fejlesztése kivágott képek gyűjtésével;

nevelési:

Fejlessze kitartását és kíváncsiságát.

Felszerelés: játék - róka Alice, doboz - csomag; tárgyképek: gyöngyök, pikkelyek, róka, fonat, kerekek, darázs, homok, orr, óra, bajusz, maszk, haj.

A lecke előrehaladása.

1. Ma eljött hozzánk a róka Alice. Mutassuk meg neki, mit

A nyelved képes elvégezni a gyakorlatokat.

Artikulációs torna: „cső”, „mosoly”, „kerítés”, „mossunk fogat”, „dühös macska”, „szellő”.

2. Most tanítsuk meg Alice-t a [s] hang kiejtésére. Az ajkak mosolyognak, a fogak kerítésben vannak, a nyelv az alsó fogakon nyugszik, a nyelv közepén légáram halad át.

3. És most Alice különböző szavakat mond neked, és te összecsapod a kezed, ha egy szót hallasz [s] hanggal:

róka - kecske - író - olvasó - darab - tálca - vonal - vonás.

4. Fox Alice megkapta a csomagot, nézzük mi van. Nagyon sokféle kép található a csomagban! Kérjük, nevezze meg, mi van itt lerajzolva (gyöngyök, pikkelyek, róka, fonat, kerekek, darázs, homok, zokni, óra, bajusz, haj). Hol van az [s] hang ezekben a szavakban? ( Egy szó közepén.)

5. Alice szereti a „mondd ki a szót” játékot. Játssz vele.

Ko( sa), nyomon követni( sa), ne( gyümölcslé), ve( vki), co( vki), hú( vki), haj ( vki), De( vki).

6. Alice találós kérdéseket mond neked. Próbáld kitalálni őket! (Képek alapján.)

Éjjel-nappal járnak, de nem hagyják el a helyüket. ( Néz.)

Ívbe hajlítva

Nyáron - a réten,

Télen - horgon. ( Kasza.)

Négy testvér fut össze ugyanazon az úton,

De nem fogják utolérni egymást. ( Kerekek.)

Vörös hajú csaló

A csirke okosan lop. ( Róka.)

7. És most Alice fogja játszani veled a „mi hiányzik?” játékot. Néz

Nézd meg alaposan a képeket, mi hiányzik? (Képek: darázs, fonat, pikkely, bajusz, orr, maszk.)

8. Hallgassa meg, mit mond majd Alice... (Fejezze be a mondatjátékot képek alapján.)

Tegnap megharapták az orrom... ( darázs).

Egy ravasz, vörös hajú lány lakik az erdőben... ( róka).

Sonyának gyönyörű hosszú... ( haj).

A nagyapának ősz a haja... ( bajusz).

Anyának új pirosak... ( gyöngyöket).

Száraz a homokozóban... ( homok).

Az autóban négy ( kerekek).

10. Nézd, Alice hozott neked két képet. Az egyik egész, a másikat valaki darabokra vágta. Gyűjtsd össze, kérlek. (Vágja ki a „Rókák” képet.)

Szép munka! Ha nehéz feladatokat teljesített, Alice, a róka ad egy képet.

11. A lecke összefoglalása. Milyen feladatokat végzett? Mely feladatok tetszettek a legjobban? A gyermek osztálytermi tevékenységének értékelése.

Egyéni logopédiai foglalkozások összefoglalása

Automatizálás [ Val vel ] szótagokban, szavakban

Cél: Automatizálja a hang helyes és tiszta kiejtését[ Val vel] . Feladatok:

Készítse elő az artikulációs készüléket a helyes kiejtéshez[ Val vel]

Rögzítse az artikulációs testtartást a hibás hang kiejtéséhez.

Hangzás bevezetése és biztonságossá tétele[ Val vel] s szótagokban, rövid szavakban.

Fejleszti az érdeklődést a logopédiai órák iránt, a helyes tanulás iránti vágyat

hibás hangokat ejteni.

Felszerelés: logopédiai szondák, tükrök, lemezjátszók, pillangók húrokon

légáram készítéséhez, vatta, képanyag az óra témájában, érmek, betű- és szótagdoboz, fertőtlenítő oldat.

TSO: számítógép, elektronikus tábla.

A lecke menete:

A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg az „Egy vidám éneket. Róka." (az éneklést diabemutató kíséri).

Kitaláltad, milyen hanggal fogunk ma dolgozni?

Már dolgoztunk ezzel a hanggal, meg tudná mondani, mit kell tenni, hogy megtanuljam a hangok helyes kiejtését?

Légző gyakorlatok.

Ahhoz, hogy a nyelv „engedelmessé” váljon, gyakorlatokat kell végezni. Először is azt javaslom, hogy játsszon a „Futball” játékkal (a logopédus egy kis vattadarabot tesz az asztalra, gólt csinál, és elmagyarázza, hogy a vatta egy labda, a gólhoz be kell fújni a kapuba) .

Csinálj csövet az ajkaiddal, és fújd előre, nézd meg, hogyan csinálom. (a gyerekek logopédussal együtt 4-5 alkalommal végzik el a gyakorlatot, a logopédus szabályozza az ajkak helyzetét, a nyelvet és a légáramlás irányát)

A következő gyakorlat az úgynevezett „Butterflies Fly” (egy papírpillangót ragasztunk egy madzagra). Úgy kell fújni, hogy a pillangó előrerepüljön, megőrizze az ajkak és a nyelv helyzetét (a gyerekek a logopédussal együtt 4-5 alkalommal végezzék el a gyakorlatot, a logopédus ellenőrzi az ajkak és a nyelv helyzetét, az irányt a légáram).

A következő gyakorlat a „Legkerekes”, a szélkereket sokáig fogjuk forogni. Ehhez az orrán keresztül szívjon levegőt, majd hosszan, lassan fújja ki a száját (a gyerekek logopédussal együtt 4-5 alkalommal végezzék el a gyakorlatot, a logopédus szabályozza a légáram erősségét és irányát) .

Gyakorlatokat kínálhat a légáram fejlesztésére: „Fújj el egy hópelyhet”, „Kinél erősebb a szellő?” és mások.

Szép munka!

Masszázs.

A következő gyakorlat az arcra vonatkozik. Pújtsa ki az arcát, és engedje ki a levegőt. 3-4 alkalommal

Húzza ki a jobb arcát, és engedje ki a levegőt. Húzza ki a bal arcát, és engedje ki a levegőt. 3-4 alkalommal

Fújja fel a jobb arcát, mozgassa a levegőt a bal arcra, majd engedje ki a levegőt 3-4 alkalommal.

A következő gyakorlat a „Mutasd az édességet”. A nyelved segítségével mutasd meg az édességet a jobb vagy a bal arcod mögött. 8-10 alkalommal

Jól van, most simogasd meg az arcodat és tapsolj.

A logopédus felkéri a tanulókat, hogy készítsenek tükröket.

Artikulációs gimnasztika

Emlékeztessen, milyen gyakorlatokat fogunk végezni.

"vízilovak"

Szélesebbre nyitjuk a szánkat,

Vízilovakat játszunk:

Nyissuk ki a szánkat,

Mint egy éhes víziló.

Nyissa ki a száját a lehető legszélesebbre, és tartsa ebben a helyzetben, majd zárja be a száját (10-ig számoljon). 3-4 alkalommal.

"Béka - elefánt" (kép kíséretében). Az „egy” számánál mosolyogj, mutasd össze a fogaidat, és mosolyogj az ajkaidra. A „kettős” számnál húzza előre zárt ajkait, és tartsa őket ebben a helyzetben. Váltogassa a „béka-elefánt” mozdulatokat 5-6 alkalommal.

"A tészta dagasztása" (kép kíséretében).

Mutatjuk, hogyan kell dagasztani a palacsintához és pitékhez való tésztát: mosolyogj, nyisd ki a szádat és harapd meg a nyelvedet a fogaiddal: TA-TA-TA-TA….., csapkodj a nyelveddel az ajkaddal: PY-PYA-FY- FY…

"palacsinta"

Sütöttünk egy kis palacsintát

Hűtve az ablakban.

Mutatjuk, milyen palacsinta létezik. Mosolyogj, nyisd ki a szád, helyezd széles nyelvedet az alsó ajkadra, és tartsd mozdulatlanul 10-ig.

"Fogmosás" (logopédus kíséretében).

Mutasd meg, hogyan tisztítja a nyelved a fogaidat: mosolyogj, nyisd ki a szádat, és a nyelved hegyével erősen moss fogat (mozogj balról jobbra) az alsó fogak mögött, számolva. 7-8 alkalommal. Most mossuk meg a felső fogak mögé (tátott száj). Csináld lassan 8-ig.

"Pussy dühös" (képmutatás és logopédus bemutatása kíséretében).

Mutassuk meg, hogyan haragszik a punci és íveli a hátát.

Mosolyogj, nyisd ki a szádat, helyezd nyelved hegyét az alsó fogaid mögé, íveld a hátat, és nyomd a nyelved oldalsó széleit a felső őrlőfogaidhoz. Tartsa a nyelvét ebben a helyzetben 10-ig.

Simogatja és simogatja az arcát .

Az artikulációs testtartás erősítése.

Mosolyognod kell, és állandóan mosolyognod kell az ajkaidat;

Nyelvének hegyét nyomja az alsó fogai mögé; háta ívelt;

Fogja össze, de ne csukja össze;

Halkan fújjon: S-S-S-S… A légáramnak hidegnek kell lennie.

A kiejtés megszilárdítása

Hosszú kiejtés S-S-S-S...

Gyakorlatokat kínálhat gyermekének: „Song of pumps”, „Mozgás az ösvényeken”, „Balls”, „Létra” és mások. (a gyerek ujjmozdulatokkal tud segíteni magán)

A kiejtés megszilárdítása szótagokban és szavakban

Tükrözött ismétlés

SA-SA-SA - lassú és hosszú

SY-SY-SY

SU-SU-SU

CO-CO-CO

A figyelem és a memória fejlesztése „Emlékezz és ismételd meg”

SA-SA-SY

SY-SA-SA

SA-SY-SY

„A hang helyének meghatározása egy szóban”

Csizma, gyöngyök, fonat, fia, orr, kvas, táska, zokni…

"A szavak hangelemzése"

FIA, MAGA, KERT

Szótagok bevezetése a szavakba

SA-sa-sa-sad

Vki-vki-fia

So-so-so-lé

SA-sa-sa-kasza, darázs

Vki-vki-bajusz, gyöngyök

Társtárskerék, hús stb.

Testnevelés, elektronikus torna a szemnek

Munka festőanyaggal

A logopédus azt javasolja, hogy készítsen egy képet, nevezze meg az ábrázolt tárgyat, és magyarázza el ennek a tárgynak a célját. Gyakorlat a bíborszámok és főnevek egyeztetésére

Ha a képen „5” ikon látható, akkor ötig kell számolnia; Ha a képen * van jelölve, nevezze el többes számban.

Beszélő mondatok

Sonyának van leve. Sonya gyümölcslevet iszik. Sonyának van egy táskája. A táskában edények vannak.

A tiszta nyelv memorizálása

SA-SA-SA- egy darázs van a kertben

SY-SY-SY - a darázsnak bajusza van.

Az óra végén a logopédus megdicséri a gyerekeket, és felkéri őket, hogy hallgassák meg újra a „Merry Chant”-ot, valamint „Megbarátkoztam az s hanggal” érmeket ad át.

Célok:

Javító és oktató:

Z erősítse meg a Ш hang artikulációját és izolált kiejtését, folytassa a Ш hang helyes kiejtésének tanítását szótagokban és szavakban, tanulja meg meghatározni a hang jelenlétét a szavakban, gyakorolja a főnevek többes számú nevének kialakítását.

Korrekciós és fejlesztő:

Fejleszti az artikulációs és finommotorikus készségeket; fonémás hallás; orális kilégzés ereje; vizuális figyelem, memória, gondolkodás.

Javító és oktató:

Növelje a kognitív érdeklődést a logopédiai foglalkozások iránt, és pozitív érzelmi hozzáállást a foglalkozáshoz.

A lecke előrehaladása.

1. Szervezési pillanat: Beszédszabály:

Minden nap, mindig, mindenhol,

Órán, játékban

Hangosan, tisztán beszélünk

És soha nem sietünk!

2. Jelentsd be az óra témáját! " Ma te és én továbbra is megtanuljuk, hogyan kell kiejteni a Ш hangot.

3. Artikulációs ujjjáték tréning(gyakorlatok a Ш hangra)

Mese: Volt egyszer egy egér. Felébredt a házában, kinyitotta az ablakot, kiment a verandára, sütkérezett a napon („Spatula”), az egér pedig hazament, hogy teát inni egy csészéből („Cup”). Ittam egy csésze teát, egy másikat, egy harmadikat. Eszébe jutott, hogy van lekvárja és bejglije („Finom lekvár”, „Bagel”). Aztán az egér meglátta a szöszöket, és úgy döntött, játszik vele egy kicsit („Fókusz”).

4. Fonémás hallás fejlesztése.

Hirtelen játszani akart egy lufival. Ha rosszul tartja, akkor levegő kezd kijönni belőle: shhhhh. Figyeljen figyelmesen, és szorítsa ökölbe a kezét, amikor a labda ereszkedni kezd: S, F, W, X, W, F, CH, W, SHA, SA, SHU, ZHI, SHI, KAP, VARANGY, SZŐRME, CSIZMA, AUTÓ

(A logopédus hangokat, szótagokat, szavakat ejt, a gyermek a Ш hangot, a szótagokat a Ш hanggal, a szavakat a Ш hanggal azonosítja).

5. Artikulációs elemzés

• Az ajkak lekerekítettek és kissé előrenyújtottak
• A fogak közel vannak egymáshoz, de nem érintkeznek
• A nyelv széles hegye az alveolusokhoz emelkedik, de nem nyomódik hozzájuk.
• A nyelv középső része lefelé hajlik.
• Az oldalsó élek a felső őrlőfogakhoz nyomódnak.

Széles, meleg légáram egyenletesen halad át a nyelv közepén

Névkönyv játék: « A kígyó sziszeg”: lélegezze be az orron keresztül, kilégzés: Sh-Sh-Sh-Sh

6. Az utolsó hang befejezése

Aztán bújócskát akart játszani. Az egér elbújt a házában, és csendesen susogott: sh - sh - sh. Miért zúg annyira? Ő nézi a képeit. Nézzünk és susogjunk az egérrel: mi..., du..., kama..., kicsi....

(A logopédus megmutatja és megnevezi a képet a gyermeknek, ő pedig befejezi az utolsó hangot.)

7. Automatizálás szótagokban.

Az egér leült a zongorához, és susogó dalokat énekelt. Hallgassa meg őket, és énekelje együtt az egérrel: sha - shu - sha, shi - sho - shi, she - sha - shu, sha - shi - sho.

(A gyermek az ujjaival „zongorázik”, szótagláncokat ejt ki.)

Aztán elment diót rágni: asha yshi eshe ushu ash osh ish ush

(A gyermek úgy ejti ki a szótagokat, hogy mindkét kezén összeköti az ujjait)

8. Automatizálás szavakban.

A) Az egér sétálni ment, de nem találta az utat. Segíts neki. Csak azokat a képeket kell kiválasztani, amelyek nevében szerepel a Ш hang, és ki kell rakni a képekből

pálya.

b) az egér úgy döntött, hogy útközben elmegy a boltba. Az egér sok különböző tárgyat látott.

(A képeket a gyerek elé rakjuk: bunda, autó, gardrób, párna stb.).

Az „Egy – sok” játékot játsszák:

bunda - bundák, autó - gardrób - sapka - párna -

Nos, itt az ideje, hogy az egér hazamenjen.

d) Az egér hazajött, és elkezdett verseket írni. És hogy az egérnek könnyebb legyen, mondd el neki az utolsó szavakat.

Fényes fésűt visel, Egér megmosakodik a zuhany alatt,

a mi vidám... megmossa a farkát, mossa...

Itt fut a kislány A gumik halkan suhognak -

Szürke... Hozzánk jön....

9. A lecke összefoglalása. Ideje elbúcsúznunk az egértől. Nagyon jól segítettél neki ma Milyen hang segített neked az órán?

Egyéni logopédiai óra összefoglalása a hangautomatizálásról [C] szótagokban, szavakban és mondatokban

Korogodina Anastasia Igorevna, tanár - logopédus, Városi óvodai nevelési intézmény "Bölcsőde - Donyeck város 170. számú kertje"
Munkaleírás: ez az anyag hasznos lesz a logopédusok számára; az anyagot 5 éves gyermekek számára szánják; Ezt az anyagot egyéni munkában használják a „C” hang automatizálására szótagokban, szavakban és mondatokban.
Feladatok:
1. Nevelési: az [S] hang automatizálása szótagokban, szavakban és mondatokban.
2. Javító:
megszilárdítani a [C] hang helyes kiejtésének készségeit szótagokban, szavakban, mondatokban;
fejleszti az artikulációs és finom motoros készségeket;
fonémás hallás fejlesztése;
beszédlégzés fejlesztése;
fejlessze a dikció tisztaságát és az intonáció kifejezőkészségét.
3. Nevelési:
megszilárdítani a szóban a hang helyének meghatározásának képességét;
fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást;
gyakorolja a mondat nyelvtanilag helyes befejezésének képességét.
4. Nevelési:
pozitív motiváció létrehozása az órán;
a verbális kommunikációs készségek és a halláskészség fejlesztése.
Felszerelés: Játék „Sonya a kutya”, „Su-Jok” masszírozó, ösztönző matrica.

A lecke előrehaladása
1. Szervezési mozzanat. Légző gyakorlatok.
Beszédterapeuta: A hívás jelet adott nekünk:
Eljött a munka ideje.
Szóval ne vesztegessük az időt
És elkezdünk dolgozni.
- lélegezz be mélyen az orrán keresztül, lélegezz ki a szádon keresztül, lélegezz be mélyen és lélegezz ki újra.

2. Artikulációs gimnasztika.

1. „Mosoly” / „Cső”
Mosolyogva tartva ajkait. A fogak nem látszanak. Csukott ajkak előrehúzása. Még egyszer.
Ha ajkaink mosolyognak,
Nézd - megjelenik egy kerítés.
Nos, mi van, ha a szivacsok egy keskeny cső,
Szóval, pipázhatunk.
2. „Óra” / „Inga”
A száj kissé nyitva van. Az ajkak mosolyra húzódnak. A keskeny nyelv hegyével váltakozva nyúljon a száj sarkáig a tanár számlálására.
Egyik a másik után, egyik a másik után
A nyilak körben mozognak.
Megnyalod mindkét ajkát
Mutasd meg, hogyan mozognak a nyilak.
3. „Büntesd meg a szemtelen nyelvet”
Mosolyogj szélesen. Tegye széles nyelvét az alsó ajkára, és fogaival enyhén harapdálja, mondjon „ta-ta-ta” 5-10 másodpercig. Ezután csapkodjon a nyelvével az ajkaival, mondván „öt-öt-öt” 5-10 másodpercig.
Pajkos a nyelved,
Nem hallgat rád.
Gyorsan büntesd meg:
– Öt-öt, öt-öt, öt-öt-öt!
4. "palacsinta"

A száj nyitva van, az alsó ajkakon széles, ellazult nyelv nyugszik. Felső ajkunkkal rácsapunk a nyelvre: öt-öt-öt. Kissé harapjuk a nyelvünket: ta-ta-ta.
Reggel korán kelünk,
Finom palacsintát sütünk.
Csorog a serpenyőn
A tészta szétterül...
Nézd, milyen jóképű
Kiderül, hogy palacsinta.
5. „Moss fogat”
Mosolyogj, nyisd ki a szádat a nyelved hegyével belülről, hogy felváltva „mosd meg” alsó és felső fogaidat.
Nyisd ki a szád, mosolyogj,
Mutasd a fogaid
Tisztítsa meg a tetejét és az alját
Hiszen nem fölöslegesek számunkra.
6. "Gorka"
Nyisd ki a szád. Helyezze nyelve hegyét az alsó fogaihoz, és emelje fel a nyelv hátsó részét.
A nyelvet a fogak húzzák le,
A hegye a fogakhoz van nyomva.
A hátsó ívek nagyon-nagyon erősen -
Ilyen a csúszda!
7. "Pussy dühös"
Mosolyogj, nyisd ki a szád. A nyelv hegye belülről az alsó fogakra támaszkodik („hegy”). Nyújtsa ki a széles nyelvet előre, és húzza mélyen a szájba (csúsztassa). Ismételje meg a gyakorlatot 8-10 alkalommal, nyugodt tempóban.
Dühös lett a cicánk:
Elfelejtették kimosni a tálkáját.
Ne gyere a közelébe...
A punci karcolhat!

3. Ujjtorna.
Beszédterapeuta: Nézzétek, kik jöttek ma hozzánk! Ki ez? Ez egy kutya. Mi a neve a kutyának? Nem tudod? Én sem tudom. Kérdezzük meg. A neve Sonya. Bemutatkozzunk Sonyának, kíváncsi, kivel fog ma játszani. Sonya szeret labdával játszani. És most megmutatjuk neki, hogyan tudod ezt megtenni.
Ujjjáték „su-jok” masszírozóval.
körbe gurítom a labdát
ide-oda hajtom vele.
Megsimogatom a tenyerüket.
Mintha morzsákat söpörnék le
És megszorítom egy kicsit,
Hogyan szorítja egy macska a mancsát
Minden ujjammal megnyomom a labdát,
És a másik kezemmel kezdem.
Masszírozza az ujjait egy rugalmas gyűrűvel „su-jok”.
Egy – kettő – három – négy – öt, /egyenként nyújtsd ki az ujjaidat/
Az ujjak kimentek sétálni,
Ez az ujj a legerősebb, legvastagabb és legnagyobb.
Ez az ujj arra való, hogy megmutassa.
Ez az ujj a leghosszabb, és középen áll.
Ez a gyűrűsujj a legelkényeztetettebb.
A kisujj pedig, bár kicsi, nagyon ügyes és merész.

4. Hang artikulációs képe.
Beszédterapeuta: Emlékezzünk arra, milyen pozíciót foglalnak el ajkaink, fogaink és nyelvünk a „C” hang kiejtésekor. Az ajkak mosolyra húzódnak. A fogak összeérnek, és akadályt képeznek a légáram előtt. A nyelv hegye az alsó fogakon nyugszik.

5. Egy elszigetelt hang kiejtése [C].
Beszédterapeuta: Sonya kutya szereti, ha hűvös szellő fúj. Fújj, mint a szellő S-S-S.

6. Testnevelési perc.
Nagyot fogunk fújni: S-S-S
(A gyermek lábujjhegyre áll, és felemeli a kezét)
Lefújjuk: S-S-S
(A gyerek leguggol)
Messzire fújunk: S-D-S
(A gyerek kiegyenesedik, előrehajol, karjait kinyújtja)
Közelről fújjuk: S-S-S
(egyenesen állva, kéz a szájhoz)

7. Fonémás hallás fejlesztése.
Beszédterapeuta: Taps, amikor meghallja az "S" hangot.
P M S S A U K D S T S B
SA MA SO BO SY AS YOU SU GI
LÉLEVES FIA HÁZ KERT MAGAD ORRA

8. Hang automatizálása (C) tiszta nyelven.
Beszédterapeuta: Képzeld csak, a mi Sonyánkat megharapta egy darázs. Most nem barátkozik vele. És neked és nekem össze kell egyeztetnünk őket. Megismételjük az összes szótagot, megnyerjük ezt a veszekedést.
SA-SA-SA, SA-SA-SA –
megharapta az orrát egy darázs.
CO-CO-CO, CO-CO-CO –
az orrom olyan lett, mint egy kerék.
SU-SU-SU, SU-SU-SU –
Egy darázst viszek a kezemben.
SY-SY-SY, SY-SY-SY –
Nem félek a gonosz darázstól.

9. A hang (C) automatizálása szavakban és mondatokban.

Beszédterapeuta: Most a „Sound Closet” játékot fogjuk játszani. Nevezze meg az összes szót. Győződjön meg róla, hogy helyesen ejti ki a hangot.

Beszédterapeuta: Nézd meg a képet, és mondd el, mit látott Sonya kutya. Teljes mondatban válaszoljon. A kutya, amit Sonya látott...

10. A lecke összefoglalása.
Beszédterapeuta: mi tetszett a legjobban? kivel játszottál ma? Mi a kutya neve?

11. A gyermek beszédtevékenységének értékelése.
Beszédterapeuta: Nagyszerű munkát végzett ma, helyesen ejtette ki az [S] hangot.
Beszédterapeuta:És Sonyának is tetszett, ahogy játszottál vele, és különféle feladatokat végeztél. Ezért szeretné megköszönni és ezt a matricát ajándékba adni. Szép munka!

Hivatkozások.
1. Yavorskaya O. N. A logopédus szórakoztató feladatai óvodások számára. – Szentpétervár: KARO, 2015.
2. Agranovich Z. E. Házi feladatgyűjtemény a beszéd fonémikus aspektusának fejletlenségének leküzdésére idősebb óvodásoknál. Logopédusok és szülők segítése. - Szentpétervár, 2007.
3. Zhukova N. S. Logopédus órák: beszédzavarok korrekciója. – M.: Eksmo, 2013.
4. Iskhanova S.V. Játékterápia a beszédterápiában: artikulációs átalakulások. – Rostov n/a: Főnix, 2013.

Cél: automatizálja az „S” hangot a két vagy három szótagból álló szavakban.

Javító és nevelési feladatok.

1. Erősítse meg az „S” hang kiejtését összetett szavakban mássalhangzók kombinációjával.
2. Fedezze fel a vonat, kocsik (szókincsmunka) szavak jelentését!
3. Fonémaelemzési és szintéziskészség fejlesztése.

Javító és fejlesztő feladatok.

1. Erősítse meg gyermekével az élő és élettelen főnevek fogalmát.
2. A beszéd-auditív memória fejlesztése.

Nevelési feladatok.

A beszéd feletti önkontroll fejlesztése.

Felszerelés.

• Baba.
• Rajzolt vonat kocsikkal, a kocsikon 1, 2, 3 számok.
• Képek: kutya, harcsa, orr, szarka, káposzta, táska, szuka, baglyok, róka, lé.
• Képek: tengerész, darázs, fia, róka; kolbász, kerék, mérleg, gyöngyök.
• Képek: bokor, levél, gólya, malac, bagoly, rúd, répa, káposzta, orrszarvú.

A lecke menete:

Idő szervezése.

Logopédus: Ma Ön és én továbbra is megtanuljuk, hogyan kell szépen és helyesen kiejteni a [C] hangot szótagokban és szavakban. Egy Sonya nevű baba jött hozzánk, és nem tud írni és olvasni. Csendben fog ülni és nézni a munkáját. Ha az összes feladatot teljesíti, megtudja, milyen meglepetéssel készült.

Üljön egyenesen, tartsa egyenesen a hátát, tegye a kezét a térdére.

1. Artikulációs torna (1. komplexum, sípoláshoz).

"Mosoly."

Húzza egyenesen ajkait a füle felé

A békák nagyon szeretik.

Mosolyogva... Nevetve...

A szemük pedig olyan, mint a csészealj.

(A „Smile” gyakorlatot 5-7 alkalommal hajtjuk végre, az ajkakat mosolyogva feszítjük, a fogakat feltárjuk.)

"Spatula".

Helyezze a nyelvét egy spatulával.

És tartsa nyugodtan.

A nyelvet lazítani kell

És tartsa számon:

Egy, kettő, három, négy, öt!

A nyelv eltávolítható.

"Cső".

Az ajkaim egy cső -

Csővé változtak.

Hangosan tudok fújni:

Doo-doo, doo-doo-doo,

Doo-doo, doo-doo-doo.

(A gyakorlatot zárt fogakkal, 5-7-szer előrenyújtott ajkakkal végezzük.)

„Smile-tube” gyakorlat. (Az „1” és „2” gyakorlat 5-ször váltakozik.)

2. A „C” hang artikulációs szerkezetének tisztázása. Hangelemzés: kék, tompa. A légáram hideg. A nyelv az alsó elülső fogakon nyugszik.

3. Játék "Vonat".

A táblán kocsimodellek 1, 2, 3 számmal, valamint képek: kutya, harcsa, orr, szarka, káposzta, táska, szuka, bagoly, róka, lé.

Logopédus: Ez egy varázsvonat. Szavakat és képeket fog hozni. A vonat csak akkor indul el, ha a szavak és képek helyesen foglalják el a helyüket.

Az első kocsinak egy szótagú képeket kell tartalmaznia,

a másodikban a kettő közül,

a harmadikban - három szótagból. Segítsünk elfoglalni a helyüket a képeknek. Nevezze meg az összes képet. Válasszon egy szótagú képeket a címben, és helyezze be az első autóba (a második és a harmadik autó képei is kiválasztásra kerülnek). Minden kép elfoglalta a helyét. A mozdony elindult és vitte a kocsikat.

4. Az élő és élettelen főnevek megkülönböztetése.

A táblán két sor kép található:

1. sor: tengerész, darázs, fia, róka;

2. sor: kolbász, kerék, mérleg, gyöngyök.

A logopédus az első sorban lévő képek mindegyikéhez feltesz egy kérdést: Ki ez? Milyen kérdést tettem fel ezzel a képpel kapcsolatban?

A második sorban lévő képekhez is megfogalmazódnak kérdések: Mi ez? Milyen kérdést tettem fel ezekkel a képekkel kapcsolatban?

Nézze meg az első és a második sor képét. Az első sor képeinél feltettem a kérdést: Ki? A második sor képeihez pedig feltettem a kérdést: Mi? Mi a különbség? Az első sor képei azt ábrázolják, hogy mely tárgyak: élők vagy élettelenek? Mi a helyzet a második sor képeivel?

Következtetés: az élő tárgyakról kérdezzük: Ki? Az élettelen tárgyakról - Mi?

6. Találós rejtvények:

Az erdőben él

és bemászik a csirkeólba,

ravasz vadállatnak nevezett?

Antoshka négy lábon áll,

Antoshka levesen és kanalakon?

A gyermek dönti el, hogy a válaszszavak melyik kérdésre válaszolnak. A logopédus a bal oldali táblára, a jobb oldali asztalra egy róka képet tesz.

6. „Képek kiválasztása” játék.

A táblán képek: bokor, levél, gólya, malac, bagoly, oszlop, répa, káposzta, orrszarvú. A gyerek elnevezi őket.

Logopédus: Nevezd meg azokat a szavakat, amelyek a Ki? Helyezze ezeket a képeket a róka képe mellé. Válassza ki azokat a képeket, amelyek a Mi? és tedd a kép mellé az asztalra.

7. Tisztázza a „C” hang artikulációját! Nevezzen meg „S” hangú szavakat, amelyek a Ki? Mit? Jól tetted, most nézd meg, milyen meglepetést hozott a Sonya baba.