Projektmunka "az én városom". Információs projekt „az én városom” A projekt problémás kérdése

Oktatási – kreatív projekt

"Szülővárosod látnivalói"

A projektet előkészítették

felkészítő csoport tanárai:

Sazonova A.N.; Belobrzhetskaya M.E.

Szentpétervár 2016

A projekt célja:

Hozzájárulni a gyermekek szülővárosukkal, látnivalóival és emlékezetes helyeivel kapcsolatos ismereteinek gazdagításához és megszilárdításához; a kulturális értékek és városuk történelme iránti tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekekben; hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekekben kialakuljon a városuk iránti büszkeség és a szépség iránti szeretet.

Projekt céljai:

Fejleszteni a gyerekekben az igényt, hogy új ismereteket szerezzenek szülővárosukkal kapcsolatban, megtanítsák látni és megérteni városuk szépségét, nagyságát. Fel kell kelteni az érdeklődést az új információk iránt és a vágyat, hogy „információt szerezzenek” a szülőváros ismert és ismeretlen kulturális és történelmi értékeiről;

A kognitív érdeklődés, a mentális aktivitás, a képzeletbeli és logikus gondolkodás, a nem szabványos megoldások megtalálásának készsége, a képzelet fejlesztése a gyermekek beszédkreativitása és a környezet megismerése révén; fejleszteni a gyermekek kreatív képességeit különféle színházi, vizuális és játéktevékenységekkel;

A gyermekek kezdeményezőkészségének, kíváncsiságának és kreatív önkifejezési képességének fejlesztése; az együttműködési készségek fejlesztése a gyerekekkel és felnőttekkel folytatott különféle tevékenységekben való részvétel révén;

Gazdagítsa a szülők és a gyermekek közötti kapcsolatot a párbeszédes, érzelmekben gazdag kommunikáció és a közös kreatív és kognitív tevékenységek élményével

A projekt témájának relevanciája:

Lehet-e beszélni a szülőváros szeretetének ápolásáról anélkül, hogy a gyerekeknek bizonyos ismereteket adnánk róla? A gyerekeknek tudniuk kell, hogy minden embernek van szülővárosa, ahol született, ismerjék a nevezetességeket, műemlékeket. A pedagógus fő célja, hogy segítsen a gyerekeknek megmutatni szülővárosukat, ahol élnek, hogy csodálatot, büszkeséget és szeretetet keltsenek benne. Mi, pedagógusok mesélünk diákjainknak városunk történetéről, büszkeségeiről, megtanítunk büszkének lenni elődeink, kortársaink eredményeire. A munkagyakorlat azonban azt mutatja, hogy a hagyományos tudásbemutatási formákkal a gyerekekben intellektuális passzivitás mutatkozik, nem alakul ki bennük az érdeklődés a városról közölt információk iránt, nem alakul ki bennük a vágy, vágy, hogy valami újat tanuljanak. Az óvodai nevelés egyik feladata, hogy Szülőföldünk múltjának és jelenének megismerésének folyamata kreatív, fejlesztő és érdekes legyen a gyermek számára. A projekt sajátossága, hogy gyerekek, szülők és tanárok vettek részt a projektben. A témával kapcsolatos anyagok közös gyűjtése, foglalkozások, játékok, versenyek, bemutatók feltárják a gyermekek kreatív képességeit, és bevonják a szülőket az oktatási folyamatba. Minden projekt a gyerekek, tanárok és szülők együttműködésének eredménye.

Olyan munkát végeztünk, hogy az óvodásokat meghatározott sorrendben megismertessük szülőföldjük történetével.

Mindenekelőtt a gyerekek számára legérdekesebb és legérthetőbb témák derültek ki: történelmi emlékek, események, kiemelkedő személyiségek, a város történetéhez kapcsolódó legfontosabb történelmi események. A projekt anyaga lehetővé teszi, hogy a helytörténeti anyagok felhasználásával megismertesse a gyerekeket Puskin város történelmének és kultúrájának egyes oldalaival, mert Meggyőződésünk, hogy a haza iránti szeretet a kis szülőföld iránti szeretettel kezdődik – a hely, ahol az ember született.

A projekt lehetővé teszi a különböző tudásterületekből származó információk integrálását egy probléma megoldásához és a gyakorlatban történő alkalmazásához. A gyerekek megtanulnak először gondolkodni, majd tenni, cselekvési tervet készíteni, betartani a megállapodásokat és ragaszkodni a megkötött megállapodásokhoz. Minden gyermek tevékenysége a kívánt eredmény elérésére irányul.

A helytörténeti tartalmak beszéd- és kognitív fejlesztési feladatokkal való integrálása hozzájárul a gyermekekkel végzett nevelő-oktató munka számos más szempontjának párhuzamos megoldásához. A szülőfölddel való ismerkedés az órákon, a mindennapi életben és a mindennapi életben is előfordul. Az egyes témakörök fő tartalmát speciálisan szervezett foglalkozások formájában valósították meg (ez biztosította a konzisztenciát, rendszerezettséget, és megfelelt az oktatási anyag logikájának), ennek pontosítását, elmélyítését, pontosítását, további információit más típusú oktatáson keresztül kapták meg a gyerekek. vonzó gyermekfoglalkozások, egyéb szervezési formák és módszertani technikák révén. A projekt megvalósításában a speciálisan szervezett foglalkozások, beszélgetések, kirándulások, célzott séták mellett nagy szerepet kapott a felnőttek és gyerekek közös tevékenysége. A gyerekekkel való didaktikai, mobil-, társas-, szerep-, és színházi játékok alkalmazása segítette a releváns ismeretek és készségek fejlesztését. A gyerekekben a legnagyobb érzelmi visszhangot az ünnepek, szabadidős tevékenységek, a hazafias érzelmek kialakulását elősegítő tömegrendezvények váltották ki.

Projekt időtartama : 2016.09.12-2016.09.23-ig

Projekt résztvevői : Gyerekek, tanárok, szülők.

Gyermek életkora: 6-7 év.

A projekt megvalósítás szakaszai:

Előkészületi szakasz

• A témával kapcsolatos információk gyűjtése, elemzése és rendszerezése.
• Célok és célkitűzések meghatározása a gyermekek érdeklődése és szükségletei alapján.
• A projekt megvalósítását célzó közelgő tevékenységek tervezése.
• Didaktikai komplexum biztosítása a projekt megvalósításához.
• Tanácsot kérek óvodai szakemberektől.

Nagyszínpad

• A „Szülőföld nekünk Tsarskoe Selo” projekt tartalmának fejlesztése és tesztelése (lecke jegyzetek kidolgozása, rendezvények felépítése az egyes témákhoz).
• Csoportos tevékenységek lebonyolítása a projekt témájának megfelelően.
• Interakció az óvodai nevelési intézmények szakembereivel a projekttevékenységek végrehajtásával kapcsolatban.
• A szülőkkel való interakció célja, hogy megismerkedjenek a projekttevékenységekkel, és részt vegyenek a projekt megvalósításához szükséges különféle tevékenységekben.

A végső szakasz

• Gyerektevékenység-termékek kiállításai.
• Szabadidő, szórakozás, nyaralás.
• Múzeumi kiállítás készítése csoportban.
• „Családunk kedvenc helye szülővárosunkban” című könyv bemutatója.
• A projekt eredményeinek összegzése.
• A projekt multimédiás bemutatása.

Projekt megvalósítási formák:

Tsarskoe Selo története

• Oktatási tevékenység
• Tanári történet
• Beszélgetés gyerekekkel
• Könyveket, verseket olvasni a városról
• Videó megtekintése
• Didaktikus játék "Ismerd fel és nevezd meg"
• Anyaggyűjtés egy minimúzeumhoz csoportban
• Látogatás a Catherine Parkba a szülőkkel

Líceum napja

• Tanári történet
• Beszélgetés gyerekekkel
• Versek olvasása
• Fényképeket nézegetve
• Kirándulások az A. S. Puskin emlékműveihez, a Líceumba.

Ősz Tsarskoe Selóban

• Megfigyelések a természetben
• Oktató olvasmány
• A "Puskin in Autumn" fotóinak megtekintése
• A.S. Puskin verseinek memorizálása az őszről
• Gyermek alkotások kiállítása

Katalin-palota

• Oktatási tevékenység
• Tanári történet
• Beszélgetés gyerekekkel
• Fényképek és illusztrációk nézegetése
• Virtuális kirándulás a Katalin-palotába
• Videó megtekintése
• Kirándulás a Catherine Parkba
• Rajz "Mesepalota", "Tükörtavak"
• Konstruktív tevékenység „Hozz létre saját palotát”, Modellezés „Lány kancsóval”
• Didaktikus játékok: „Ismerd fel és nevezd meg”, „Utazás a Catherine Parkon keresztül”.

„Tükrös tavakat” és „mesepalotát” rajzolunk

Arany ősz a Katalin kertben. Ő egy varázslónő, és gyönyörűnek kell lennie. Tölgyes szőnyeg, ragyogj a felhők között. A szövedék típusa ezüstszál. Rubin éger, őszi virágok szerénysége. És egy daruék a fejük felett. Az első őszi fagyok félénkek. Tükör tó. Arany tölgy levél. Maga a víz felett köd úszik. Drágakövek szivárványa a harmatban. Szomorú a palota, emlékeztek a nemesek a múltra, Vele együtt töprengő szépségű szobrok. Egy gerenda játszik a fűzfák fonatain. Tengeri sirályok, kacsák a tavon Béke van mindenütt: az erdőben és a réteken A mesebeli kert összes ösvényén: Nyírfák borostyánja, és a közelben - fenyőfák zöldje, Roberfák fényei, smaragd pázsit. A juhar még nem hullatta le a levelét... Itt az indián nyár! Csend, kényelem. Gyönyörű! Kár – távozik az ősz! A tél hosszú hóviharral érkezik. És kérdem: arany ősz - nagyon: "Ne menj, maradj még egy kicsit, barátom."

Arhangelszkij V.

Kirándulás a Catherine Parkba. Modellezés „Lány kancsóval”

Gennagyij Szmirnov

Milyen szép a csodálatos Park, amelyet maga Catherine épített ki, nem tűrte a bámészkodókat akkoriban, még a kutyasétáltatást is ismerve, egy pókhálóval nem benőtt korszakkal.

Milyen szép a zöld park, Emlékszik még Katalin karakterére, Aki lassan sétált, Kétségbeesetten lélegzett a természetes levegőben És gyönyörködött a tájképekben...

Csendben elcsendesedő kedves tavacska, Lebegő kacsák huhogása alatt, Rejtélyes hullámra visz minket, Mintha valami félálomban lennénk, Katalin simogatja a rést...

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

Cél: Fejleszteni a gyermekben szülővárosa szépségének meglátásának képességét, megőrzésére való hajlandóságot; Fedezze fel a gyerekek tudását Kyzyl városáról; Ismertesse meg az óvodásokkal szülővárosuk nevezetességeit; A hazafias érzelmek előmozdítása; kis hazája szeretete Fejleszti az érdeklődést és a vágyat a tanulás és a szülőfölddel való ismerkedés iránt, Aktiválja a gondolkodást, a képzeletet, a kíváncsiságot. Fejleszteni a gyermekben szülővárosa szépségének meglátásának képességét, megőrzésére való hajlandóságot; Fedezze fel a gyerekek tudását Kyzyl városáról; Ismertesse meg az óvodásokkal szülővárosuk nevezetességeit; A hazafias érzelmek előmozdítása; kis hazája szeretete Fejleszti az érdeklődést és a vágyat a tanulás és a szülőfölddel való ismerkedés iránt, Aktiválja a gondolkodást, a képzeletet, a kíváncsiságot.

A Zenés és Drámai Színház 1936-ban alakult. A színház a tuvani színészről és drámaíróról, az RSFSR tiszteletbeli művészéről, Viktor Shogzhapovich Kok-oolról kapta a nevét. 1944 óta, miután Tuva csatlakozott a Szovjetunióhoz, a szovjet színházak egyikévé vált. 1958-ban a Tuvan Nemzeti Drámai Színház átalakult...

Buddhista imakerék az Arata téren Kyzylben. Az imakerekek, amelyek a legnagyobb áldás forrásai és a hagyományos buddhista országok állandó díszei, a szovjet hatalom éveiben Tuva területén teljesen megsemmisültek. Réz imakerék az indiai Gyudmed kolostor szerzetesei megbízásából.

A Yarygin Sportkomplexum az utcán található. Scsetinkina-Kravcsenko. Van egy úszómedence, egy edzőterem és különböző sportrészlegek. A Yarygin Sportkomplexum az utcán található. Scsetinkina-Kravcsenko. Van egy úszómedence, egy edzőterem és különböző sportrészlegek.

A „Harcosok – Afgánok” emlékműve A 12-es iskolában található emlékmű, amely arra a gondolatra emlékeztet, hogy a meleg anya kezéből a fiúk madarak formájában repülnek el szülőföldjükről, emlékeztetni fogja az afgán háborúban elesett 12 gyermek emlékét. Kyzylben „Harcosoknak – Afgánoknak” Emlékmű, amely arra a gondolatra emlékeztet, hogy a meleg anya kezéből a fiúk madár alakban repülnek el szülőföldjükről, 12 az afgán háborúban elesett gyermek emlékét fogja emlékeztetni. 12-es iskola Kyzylben

"Kadarchy" emlékmű A "Pásztor juhokkal" szobor a Kyzyl kijáratánál található hegyen található. Az emlékművet 1997-ben állították fel, szerzője T.Ch. tuvai szobrász. Ondar. Népviseletes pásztor késsel, kereszttel az övén néz a távolba a végtelen sztyeppéken. A speciálisan a lábra hozott és fehérre festett kövek egy birkanyáj

Az "Ázsia központja" obeliszket Kyzyl városának központi részén, a Jeniszej partján helyezték el. 1964-ben épült a Tuvani Népköztársaság Szovjetunióhoz való önkéntes belépésének 20. évfordulója alkalmából. A projekt szerzői V.F. szobrászművész. Demin, építészek V.I. Bazhin és V.P. Vecsinov. Az obeliszk egy nagy golyó, rajta, mint a földgömbön, a kontinensek körvonalai láthatók, Tuva különösen ki van jelölve és Kyzyl van feltüntetve. A labda fölött egy tízméteres háromszög alakú torony magasodott az égbe. Egy kétméteres márvány talapzaton az „Ázsia központja” felirat szerepel arany színben oroszul, tuvani és angol nyelven. Kyzyl. Az "Ázsia központja" obeliszket Kyzyl városának központi részén, a Jeniszej partján helyezték el. 1964-ben épült a Tuvani Népköztársaság Szovjetunióhoz való önkéntes belépésének 20. évfordulója alkalmából. A projekt szerzői V.F. szobrászművész. Demin, építészek V.I. Bazhin és V.P. Vecsinov. Az obeliszk egy nagy golyó, rajta, mint a földgömbön, a kontinensek körvonalai láthatók, Tuva különösen ki van jelölve és Kyzyl van feltüntetve. A labda fölött egy tízméteres háromszög alakú torony magasodott az égbe. Egy kétméteres márvány talapzaton az „Ázsia központja” felirat szerepel arany színben oroszul, tuvani és angol nyelven. Kyzyl obeliszk "Ázsia központja". Kyzyl legvonzóbb látványossága és Tuva szimbóluma.

A pedagógusnapon - október 5-én - ünnepélyesen felavatták Kyzylben az első tuvai orosz tanárok emlékművét. A márvány emelvényre emelt emlékmű - egy fiatal tanár tanítványaival, egy fiú és egy lány - a Moskovskaya utcai autópálya közelében, egy épülő új ortodox templom területén található. Az emlékmű magassága 2,5 méter. Körülötte térkővel van kikövezve egy kis terület, ahol lehetőség lesz az iskolások ünnepi összejöveteleinek megtartására.
A Nagy Honvédő Háborúnak szentelt emlékegyüttes Több elemből áll: emlékmű a szovjet és a tuvai nép közös részvételéről a Nagy Honvédő Háborúban, a fasiszta hódítók elleni harcokban elesett honfitársai emlékére), öt emléktábla a fronton meghalt tuvanok nevei, emlékmű a tuvai harckocsik legénységének egy T-34-es harckocsi formájában és egy sikátor négy tuvai katonával - A Szovjetunió hősei - Ch.N. Khomushka, M.A. Bukhtueva, T.B. Kechil-oola, N.N. Makarenko (1995-ben telepítve, T.Ch. Ondar szobrász).

Yazina Olga Vitalievna
Munka megnevezése: tanár
Oktatási intézmény: MDOU "Szivárvány"
Helység: Moszkvai régió, Szerpuhov kerület, város. Proletár
Anyag neve: projekt bemutatása
Tantárgy: A szülőfalu nevezetességei
Megjelenés dátuma: 21.01.2016
Fejezet:óvodai nevelés

PROJEKT
„A szülőfalu látnivalói” 12. sz. középiskola Pedagógus: Olga Vitalievna Yazina

RELEvancia

PROJEKT

Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi nevelésének egyik feladata az

hazafias érzelmek nevelése, amely magában foglalja

önmagad, szeretetet oltva a gyerekekben a szeretteik, a gyerekek iránt

kert,

a szülőföldemre

itthon,

falu,

él,

anyanyelvi

ország.

Felmerül

kérdés:

megjelenik

hazafias

érzéseket

gyermekek

iskola előtti

kor?

szükséges

felejtsd el, hogy az óvodás gyerekek érzékelik

érzelmileg körülveszi a valóságot, és ezért

hazafias

érzéseket

megjelenik

érzés

csodálat

mellékleteket

hely

születés

rezidencia,

bizonyos

kör

emberek,

melyik

bővül és mélyül a velük való találkozástól és kommunikációtól.

A szülőváros, régió iránti szeretet érzésének kialakítása

pozitív attitűd kialakításán keresztül történik

a helyekre, ahol született és él, a látás képességét és

megérteni a minket körülvevő élet szépségét, többre vágyni

ismerkedjen meg szülőföldje, kultúrája, történelme és sajátosságaival

körülvevő természet.

CÉL

PROJEKT

:
a szülőföld és a falu szeretetének ápolása; elképzelések formálása a falu nevezetességeiről; a falu iránti büszkeség érzésének elősegítése, amelyben élünk; a szülőfölddel kapcsolatos ismeretek általánosítása, rendszerezése; a gyermekek látókörének bővítése
. - a gyermekek elképzeléseinek kialakítása szülőföldjükről és szülőfalujukról; - a szülőföld és a falu szépségének meglátásának és annak élvezetének elősegítése; - általános elképzelések kialakítása a falu megjelenését meghatározó főbb építészeti építményekről, műemlékekről; - a polgári érzés, a hazaszeretet és a szülőföld, a szülőföld, a nép iránti szeretet ápolása
FELADATOK

PROJEKT

Projekt típusa:
rövid távú, csoportos, oktatási
Projekt résztvevői
: gyerekek, tanárok, szülők
Elhelyezkedés
: Szivárvány óvoda
Dátumok
: 2013. október 28 – november 8
A projekt résztvevőinek száma:
tanár és a 12. számú középiskolai gyerekek
Forma:
nappal

VÁRT

EREDMÉNY

:
. Szülők bevonása az óvodai nevelési intézményekkel együttműködve. A szülők kreatív potenciáljának aktiválása. A gyermekek ismereteinek növelése szülőföldjükről és szülőfalujukról, a falu megjelenését meghatározó főbb építészeti építményekről, műemlékekről; Képes meglátni szülőföldjének és falujának szépségét, és élvezni azt

LÉPÉSEK

MŰVEK

PROJEKT

ELŐKÉSZÍTŐ

SZÍNPAD

GYAKORLATI

SZÍNPAD

VÉGSŐ

SZÍNPAD

Módszertani szakirodalom tanulmányozása - Hosszú távú terv készítése - Fejlesztő környezet kialakítása - Játékok, eszközök kiválasztása - Termékeny tevékenység feltételeinek megteremtése - Szülők figyelmének felhívása a családon belüli hazafias nevelésre
ELŐKÉSZÍTŐ

SZÍNPAD

BESZÉLGETÉSEK

FORMÁK

MŰVEK

GYERMEKEK

MUNKA

SZÜLŐK

DIDAKTIKAI

JÁTÉKOK

KIRÁNDULÁSOK

CSELEKMÉNY

SZEREPJÁTÉK

JÁTÉKOK

TERMELŐ

FAJTA

TEVÉKENYSÉGEK

MEGFONTOLÁS

TEMATIKUS

ALBUMOK

KONZULTÁCIÓK

MAPPÁK

MOZGÁSOK

OLVASÁS

MŰVÉSZEK

TVENNOY

IRODALOM

GYÁRTÁS

TEMATIKUS

ALBUMOK

GYAKORLATI

SZÍNPAD
(PROJEKT KIVITELEZÉS)

TANTÁRGY

FEJLESZTÉS

SZERDA

GCD a témában:
„A szülőföldem Oroszország, a régió

drágák, kedveseim..."

MEGFONTOLÁS

ALBUM

KIRÁNDULÁSOK

LÁTNIVALÓK

PROLETÁR
Élénkpiros autóban rohanunk előre. Kemény és veszélyes munka vár ránk, tűzoltókra. És segíthetünk a bajba jutott embereken, Hiszen a tűzzel bátran harcolunk éjjel-nappal!

TŰZ TŰZ AZ ŐRSÉGBEN,

A BÉKÉS ÉG KÉKE TISZTA.

MULNAK AZ ÉVEK. RIASZTÓ ZUMOMBAN

A HÁBORÚ TOVÁBB VAN.

DE ITT, AZ OBELISK SZEMÉLYÉN,

CSENDBEN HAJTOD FEJET,

A TARTÁLYOK ZÁRÁSÁT HALLJUK

ÉS EGY LÉLEKTÉPÍTŐ BOMBASZÜNET
.
LÁTJUK ŐKET - OROSZ KATONÁK,

MI AZ A SZÖRNYES ÓRÁBAN

AZ ÉLETÉVEL FIZETETT

FÉNYES BOLDOGSÁGHOZ NEKÜNK...

JÁTSZMA, MECCS

TEVÉKENYSÉG

VÉGSŐ

SZÍNPAD
- Mappa tervezése „Művészi szó a szülőföldről, szülőföldről” témában - Gyermekművészeti alkotások kiállítása: „Kedvenc helyeim a szülőfalumban”

Nagyon

megpróbálta

szorgalmasan

jegyesek voltak

falu

enyém

tanult

Tapasztalat

enyém

itt

összegyűjtött

Amit mi szülőföldnek hívunk

Mit nevezünk szülőföldnek?

Az otthon ott van, ahol te és én vagyunk

élünk,

És a nyírfák, amelyek mentén

Anya mellett sétálunk.

Mit nevezünk szülőföldnek?

Vékony tüskés mező,

Ünnepeink és dalaink,

Meleg este az ablakon kívül.

Mit nevezünk szülőföldnek?

Minden, ami a szívben van

vigyázz magadra

És a kék-kék ég alatt

Orosz zászló a Kreml felett.

(V. Sztyepanov)

A projekttevékenységek módszertani támogatása:
N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Oroszországban élünk” (az óvodáskorú gyermekek polgári-hazafias nevelése) Moszkva 2007 Oroszország szeretetével: módszertani ajánlások. - Moszkva: Egy óvodás nevelése, 2007.

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET

PROJEKT PASSPORT

“VÁROSOM VONZÁSAI”

Projekt témája: – Városom nevezetességei.

Projekt típusa: Egyedi.

Projekt típusa: kreatív és oktató.

Projekt időtartama:átlagos időtartama.

Projekt résztvevői:6-B osztályos tanulók, osztályfőnök.

Probléma megfogalmazása:a tanulók elégtelen ismeretei a sajátjukról város.

A tanulókkal való munkavégzés formái és módszerei:beszélgetések, osztályóra, vetélkedő; a megszerzett ismeretek tükrözése a produktív tevékenységekben: album tervezése, versek, történetek, esszék a városról, videofilm készítése, kiállítás a diákok kreatív munkáiból.

A szülőföld szeretete, történelmének ismerete az az alap, amelyen csak az egész társadalom szellemi kultúrájának növekedése valósulhat meg. A kultúra olyan, mint egy növény: nemcsak ágai vannak, hanem gyökerei is. Rendkívül fontos, hogy a növekedés a gyökerektől induljon.(D.S. Lihacsov)

A projekt célja az információgyűjtés és -elemzés különböző módszereinek elsajátítása IKT segítségével, esszék, versek és prezentációk létrehozása.

A projekten végzett munka elősegíti a tanulók általános látókörének bővítését, a kreatív képességek fejlesztését, a szülővárosuk története iránti érdeklődést és a történelem tanulmányozására való motivációt.

A projekt relevanciája

Minden oktatási rendszer szerves része a hazaszeretetre nevelés. A hazaszeretet a Szülőföld iránti szeretet és ragaszkodás, odaadás, az iránta való felelősség, a javára való munka, a gazdagság védelme és gyarapítása. A hazafias nevelés magában foglalja a tudás átadását a gyermekek számára, az ehhez való értékalapú attitűd kialakítását és az életkoruknak megfelelő tevékenységek megszervezését. A hazaszeretet megalapozásának a szülőfölddel való céltudatos ismerkedést tartják.

A szülőváros szeretetének és tiszteletének ápolása az erkölcsi és hazafias nevelés legfontosabb eleme. Ahhoz, hogy városod hazafiait neveld, ismerned kell. A gyermekkor a napi felfedezések időszakának nevezhető. A felnőtteknek meg kell adniuk a gyerekeknek ezeknek a felfedezéseknek az örömét, megtöltve őket oktatási tartalommal, amely hozzájárul az erkölcsi alapok és a hazaszeretet kialakulásához. A megismerhető látókörének bővítésével a szülőföld, a Szülőföld iránti szeretet szikráját ültetjük el tanulóink ​​szívébe.

Így annak érdekében, hogy a diákokkal együtt sikeresen megismerkedhessenek a várossal, ahol élnek, a projektmódszer alkalmazása mellett döntöttek.

Projekt céljai:

• a tanulókban a szülőföld, szülővárosuk és annak történelme iránti szeretet kialakítása;
• elképzelések formálása a város nevezetességeiről;
• a büszkeség érzése a város iránt, amelyben a diákok élnek;
• hazája állampolgárának és hazafiának nevelése;
• általánosítani és rendszerezni a tanulók szülőföldjükre vonatkozó ismereteit;
• a tanulók látókörének szélesítése.

Projekt céljai:

• a tanulók megismertetése szülővárosuk múltjával és jelenével, a főbb látnivalókkal;
• lehetőséget teremteni a szubjektív tapasztalatok felhalmozására:

A szülőföld iránti érzelmi és értékalapú hozzáállás megtapasztalása;

Önálló információszerzésben szerzett tapasztalat;

Tevékenységi módszerek megvalósításában szerzett tapasztalat;

Alkotói tevékenység tapasztalata.

Várható eredmény

Városukban, egyedülálló helyek területén élve a tanulók nemhogy nem látogatják őket, de keveset is tudnak róluk. A projekt megvalósítása során szép helyekről szereznek ismereteket a tanulók. Nem szabad elvárni tőlük a szülőváros iránti szeretet felnőttkori formáit, de ha a projekt megvalósítása során a tanulók ismereteket szereznek a város történetéről, szimbólumairól, látnivalóiról, ismerik a város alapítóinak és dicsőítőinek nevét, elkezd érdeklődni a városi élet eseményei iránt, és tükrözi benyomásait a produktív tevékenységekben, akkor feltételezhetjük, hogy a projekt céljai és célkitűzései teljesültek. Büszkenek kell lenniük a városukra, és törekedniük kell arra, hogy tisztán és szépen tartsák azt.

A projekt munkafázisai

Előkészületi szakasz.

1. Anyagválasztás

Méret: px

Kezdje a megjelenítést az oldalról:

Átirat

1 Kutatási projekt MEDVEZSJEGORSK VÁROS VONZLATAI A projekt szerzője: Kozlova Angelina, a „Medvezhyegorsk 2. Középiskola” MKOU 3. „B” osztályos tanulója Projektvezetők: általános iskolai tanár Sztepanova Ljudmila Ivanovna, Kozlova Svetlana Jurjevna Medvezhyegorskna

2 Bevezetés Minden embernek van egy helye a Földön, ahol született. És minden hely gyönyörű és egyedi a maga módján. Városunk látványosságaival is egyedülálló. Elég sok ilyen hely van, de nem mindenki tud róluk, főleg iskolások. Úgy döntöttem, hogy tanulmányozom városom történelmét és látnivalóit, majd mesélek róla a srácoknak. Végül is az ember sok erkölcsi tulajdonsága gyermekkorban alakul ki, és az iskolából meg kell tanulnia szeretni a hazát. Ezért ez a probléma aktuális, és bemutatom kutatási projektemet a „Medvezhyegorsk város látnivalói” témában. Cél: Medvezhyegorsk város nevezetességeivel kapcsolatos információk tanulmányozása a későbbi információk bemutatása érdekében. Célok: 1. Tanulmányozza a szülőváros, Medvezhyegorsk történetét látnivalóival együtt; 2. Ismerje meg a polgárok véleményét városunk legnépszerűbb nyilvános helyeiről osztálytársak, 8. „B” osztályos tanulók, a Medvezhyegorsk 2. Középiskola tanárai körében végzett felmérés segítségével; 3. Hasonlítsa össze, elemezze az információkat és vonjon le következtetéseket; 4. Mutassa be osztálytársainak a kapott információkat, mutasson prezentációt a város nevezetességeiről A vizsgálat tárgya Medvezjegorszk városa Kutatás tárgya Medvezjegorszk város nevezetességei Kutatási módszerek: szakirodalmi elemzés, kérdőívek, elemzések és összehasonlítás, tanulmányozás és általánosítás Hipotézis: Feltételezem, hogy Medvezhyegorsk városában vannak ismeretlen természeti és kulturális objektumok, amelyek mindenki számára érdekesek lehetnek. Fő rész. A kutatási téma szakirodalmi áttekintése. Az irodalom és az internetes források tanulmányozása után megismertem Medvezhyegorsk város kialakulásának történetét. A gyártulajdonos Zaharjev alapította, aki a 18. század végén fűrésztelepet és fakitermelő üzemet alapított itt. A közelben sok medve kóborolt, az egyik medvekölyköt elkapták, és szórakoztatás céljából átadták az aktivista családjának. Egy nap le kellett lőnöm egy medvét. A házi kedvencet egy homokos dombon temették el, amelyet azóta is Medve-hegynek hívnak. Ezt követően a vasútállomás felvette a találó nevet. A 20. század 30-as éveiben folytatódott a munkásfalu kialakulása: áthaladt rajta a híres Fehér-tenger-Balti-csatorna, ismertebb nevén Fehér-tengeri csatorna. Medvezhya Gora állomás 1938-ban várossá vált. Ma Medvezhyegorsk egy csendes, hangulatos városka az Onega-tó partján, van mit nézni és hova menni. 2

3 Magában a városban számos látnivaló található. Az első épület pályaudvar épületének nevezhető, 1916-ban épült, nemrég volt 100 éves. Itt található a Vasúti Közlekedéstörténeti Múzeum. A múzeum nemcsak az Októberi Vasút történetéről mesél, hanem magáról a városról és környékéről is. Szintén érdekes a Városi Helyismereti Múzeum, amely a Szovjetunió NKVD Fehér-tengeri Csatorna Igazgatóságának egykori épületében található; az épület 1937-ben épült. A város nevezetessége a Lysukha-hegy erődített területe. Miután 1941-ben elfoglalták Medvezjegorszkot, a finnek azonnal erődítményeket és erődítményeket kezdtek építeni mindenhol. Az építkezést saját hadifoglyaink kezei végezték. A védelmi erődítmények szinte eredeti formájukban fennmaradtak. A Kirov utcában a Nagy Honvédő Háború elesett hőseinek emlékműve áll. A tömegsírban 1015 katona nyugszik. 1958-ban a Dzerzsinszkij utcában felavatták Kirov emlékművét, innen ered magának a térnek a neve. Ha az állomásról gyalog megy a Onezhskaya Hotelhez, amely szintén egy mérföldkő, egy gyönyörű fa gyalogos hídon sétálhat át. A híd romantikus neve „Kissing Bridge”. A Kumsa folyó két partját köti össze és a Vasútparkba vezet. A híd, a vasúti park és a városi park is a város vonzereje. A városban több medveszobor is található, hiszen ez az állat a város jelképe. Ha az autópályán belép a városba, egy újabb szoborra bukkanhat. A szobor természetes fából készült, a talapzat pedig egy közönséges kő. Elülső mancsaiban kenyeret és sót tart, feje fölött Medvezhyegorsk címerének képe. Medvezhyegorsk egy jó nyaralás helye. Az olyan sportágak, mint a síelés, az alpesi síelés és a snowboardozás nagyon népszerűek a helyi lakosság és a város vendégei körében. A vadászok és a halászok szeretik ezeket a helyeket. A következő filmeket forgatták a város környékén: „A negyedik magasság”, „És a fák nőnek a köveken”, „Platina 2”, „Piranha vadászat”, „És a hajnalok itt csendesek”, „Szerelem és galambok” ”. Kérdőív a kutatási témában Arra voltam kíváncsi, hogy városunk lakói tudnak-e ezekről a látnivalókról. A cél elérése érdekében anonim felmérést végeztem, és az alábbi eredményeket kaptam. A vizsgálat során 66 főt kérdeztek meg: 3 „B” osztály 27 fő, 8 „B” osztály 20 fő, tanárok 19 fő. (1. melléklet). A felmérés során megtudtam, hogy a válaszadók 68%-a Medvezjegorszkban, 32%-a pedig országunk más részein született (2. melléklet). A „Tetszik városunk?” kérdésre: „Igen” - 92% válaszolt, és 8% sajnos nemmel válaszolt (3. melléklet). 3

4 Az „Ismered Medvezjegorszk történetét?” kérdésre: 62% válaszolt „igen”, 38% pedig „nem”. Főleg 3. „B” osztályos tanulók voltak (4. melléklet). A „Milyen nevezetességeket ismer városunkban” kérdésre sokféle válasz lehetett. Az öt legnépszerűbbet választottam (5. melléklet): erődített terület a Lysukha-hegyen 57%; állomásépület a Medvezhya Gora állomáson 25%; város helytörténeti múzeuma 24%; tank a Kirov téren 20%; a Szovjetunió NKVD volt Fehér-tengeri Csatorna Igazgatóságának épülete 20%; Szergej Mironovics Kirov emlékműve 16%. Emellett olyan látványosságokat kínáltak, mint a Művelődési Ház, a Druzsba mozi épülete, a tömegsírok, az Onega-tó, a városi park, a vasúti közlekedési múzeum, a Gyermekkreativitás Háza, a Kizhi-sziget, a Sandarmokh traktus. Arra a kérdésre, hogy Medvezhyegorsk mely helyeit javasolná a vendégeknek vagy turistáknak, hogy látogassanak meg? Számos lehetséges válasz is volt. Az öt legnépszerűbbet választottam (6. melléklet): a város helytörténeti múzeuma 38%; erődített terület a Lysukha-hegyen 36%; az Onega-tó partja és maga a tó 23%; városi park 18%; Sandarmokh traktus 15%. Összegzés A projekten való munka során bővíthettem ismereteimet Medvezhyegorsk város történetével kapcsolatban, és sok érdekes tényt tudtam meg, amelyekre a lakosok büszkék lehetnek. A kérdőív eredményei azt mutatták, hogy nem minden válaszadó ismerte városa történelmét, a város nevezetességei közül néhányat nem neveztek meg. A harmadik osztályosok különösen rossz válaszokat adtak. Hipotézisem beigazolódott; valóban, Medvezhyegorsk városában vannak olyan látnivalók, amelyek mindenkit érdekelhetnek. A kérdőívek elemzése azt mutatta, hogy valóban nem minden látnivaló került megemlítésre, de nem azért, mert a válaszadók többsége nem ismeri őket, hanem azért, mert a lakosok sok ilyen hellyel, objektummal szokás szerint bánnak, és nem is figyelnek rájuk. Ahhoz, hogy az iskolások tudjanak és emlékezzenek városuk minden szegletére, gyakrabban kell emlékezniük, és figyelniük kell e helyek egyediségére. Örömmel osztottam meg tudásomat osztálytársaimmal, és sikerült felkelteni őket az új ismeretek elsajátítására. Információforrások listája 1. Gravit V.V. Medvezhyegorsk/ V.V. Gravit, I.M. Mullo 2. kiadás, rev. és további, - Petrozavodsk: Karelia, p.: ill. - (Karélia városai és régiói). 2. Hangulatos város nehéz történelemmel. [elektronikus forrás] URL: 3. Medvezhyegorsk, Karelia: látnivalók és fotóik [elektronikus forrás]-url: 4

5 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% létszám igen -62% nem - 38% 5 A felmérésben részt vettek száma Melléklet tanulók 3 "B" - 27 fő. diákok 8 "B" - 20 fő. 5 0 fő Válaszok a „Medvezjegorszk városában született?” kérdésre. 2. melléklet igen - 68% nem - 32% Válaszok a „Tetszik városunk?” kérdésre. 3. melléklet 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% igen - 92% nem - 8% 20% 10% 0% létszám Válaszok a „Ismered Medvezjegorszk történetét?” kérdésre. 4. függelék

6 6 5. melléklet Válaszok a „Városunk milyen látnivalóit ismeri?” kérdésre. Medvezhyegorsk nevezetességei Válogatott válaszok Diákok Tanulók tanárok 3 "B" 8 "B" összesen % 1. Erődített terület, Lysukha hegy Tank a Kirov téren Állomásépület Kirov emlékműve A Szovjetunió NKVD volt Fehér-tengeri Csatorna Igazgatóságának épülete (Kirovszkij) piac) Tömegsírok Kultúrház Druzsba mozi » Helyismereti Múzeum Az Onega-tó partja és maga a tó 11. A gyermekek kreativitásának háza Sandarmokh traktus Városliget Kizhi-sziget Kirov tér Fehér-tenger - Balti-csatorna Vasúti Közlekedési Múzeum "Medvezhyegorsk" piac

7 6. függelék Válaszok arra a kérdésre, hogy Medvezhyegorsk mely helyeit javasolná a vendégeknek vagy turistáknak, hogy látogassanak meg? Medvezhyegorsk nevezetességei Válogatott válaszok Diákok Tanulók tanárok 3 "B" 8 "B" összesen % 1. Erődített terület, Lysukha hegy 2. Tank a Kirov téren Állomás épülete Kirov emlékműve A Szovjetunió NKVD volt Fehér-tengeri Csatorna Igazgatóságának épülete (Kirovszkij piac) Szállodák Kultúrház Mozi "Barátság" Helyismereti Múzeum Az Onega-tó partja és maga a tó 11. A gyermekek kreativitásának háza Sandarmokh traktus Városliget Kizhi-sziget Kirov tér üzletek Kitajka-tó piac "Medvezhyegorsk"

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY "1. ÓVODA" PROJEKT "A város, ahol élek" Elkészítette: Zhuravleva N.P. tanárnő, legmagasabb minősítési kategória Ruza, 2017 Projekt

Az óra témája: „A szülőföld képe.” Célok és célkitűzések: Nevelés: A gyermekek elképzeléseinek kialakítása kis szülőföldjükről, szülőföldjük történelmének, kultúrájának ismerete bővítése, érzések kialakulásához való hozzájárulás.

Közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása a „Kognitív fejlesztés” oktatási területen belül a középső csoportban a következő témában: „Az én városom”. Cél: kialakítani a gyermekekben a kis szülőföld iránti szeretet érzését,

Az „Utazás Jaroszlavl város körül” idősebb csoport oktatási tevékenységeinek összefoglalása. Felkészítő: Kozlova Svetlana Nikolaevna Pedagógus, Jaroszlavl, 2017 Oktatási területek: kognitív

KUTATÓ VAGYOK VÁROSI KONFERENCIA „KUTATÓ VAGYOK” „Fiatalok” Domino „Kedvenc városom” kutatási projekt (társasjáték 7-11 éves diákoknak) Az önkormányzat „A” 2. osztályos tanulói fejezték be.

Városi oktatási intézmény „Középiskola 3”, Serpukhov „A Szerpukhovi mikrokörzet Nagy Honvédő Háború veteránjainak emlékkönyve. Nogina" KERESÉS ÉS KUTATÁS

Városi óvodai nevelési intézmény óvoda 105 A közvetlen nevelési tevékenységek összefoglalása „Ribinszk a szülővárosom” Az idősebb csoport gyermekeinek Összeállította: Minicheva tanár

Városi óvodai nevelési-oktatási intézmény 5. óvoda „Berjozka” ÓRA ÖSSZEFOGLALÓ A VÁROSI OSZTÁLYJEGYZÉKEK ÓVODÁSI GYERMEKEK VERSENYÉHEZ „KOTOVSK AZ ÉN SZÜLŐHELYEM” TANÁRI:

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény "A Volgográdi Régió Urjupinszki Városi Kerületének Saltyn Középiskolája" Urjupinszk egy kedves város! Készítette: Orlova Anastasia Romanovna,

Pallasovka város születésnapja Előadó: „Sziasztok, kedves vendégek! Ma egy csodálatos ünnep megünneplésére gyűltünk össze ebben a gyönyörű teremben. Találd ki, melyik egy rejtvény segítségével: Előadó: „Úgy van,

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "17-es óvoda" Kirándulás Krasznokamsk szülővárosába Fellép: az MBDOU "17-es Óvoda" 1. kategóriás tanára Nadezhda Sergeevna Berezina

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény Óvoda 40 „Hóvirág” Szervezett helytörténeti ismeretterjesztő foglalkozások idősebb óvodás korú gyermekek számára Szerző-összeállító:

Magyarázó megjegyzés A „Fiatal Patriot” munkaprogramot a Szövetségi Állami Oktatási Standard LLC követelményeinek megfelelően dolgozták ki, az „Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelése” állami átfogó célprogram alapján.

Szellemi vetélkedő a „Szülővárosi szakértők” felkészítő csoport gyermekeinek. Célok: a gyermekek szülővárosukkal kapcsolatos ismereteinek rendszerezése és általánosítása; a hazafias nevelés alapjainak kialakítása;

A Baskír Köztársaság Kumertau városának városi kerületének „6. középiskola” önkormányzati költségvetési oktatási intézménye Osztályóra az Én kis szülőföldem témában! /Nikolajeva G.N./

Városi Fesztivál "A haza lelki kötelékei", 2017-2018 tanév. A Fesztivál Fesztivál szakaszai 2017. szeptember 1. és 2018. május 18. között zajlanak, 4 szakaszban: I.

Városi óvodai nevelési intézmény Óvoda "Solnyshko" EGY INTEGRÁLT ÓRA ÖSSZEFOGLALÁSA EGY ELŐKÉSZÍTŐ CSOPORT TÉMAKÖRÉBEN: "KIS HAJÁM" Nevelő: Mastyugina N.V. r.p.pahelma 2016

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény „Óvoda 30” Tobolskban Kreatív hosszú távú projekt „Tobolszk városunk” Készítette: tanár: O. A. Revnivykh A projekt relevanciája:

Konzultáció szülőknek Gyermekek szülőföldjük iránti szeretetének nevelése Milyen vonzó erő rejlik abban, ami gyermekkorunk óta körülvesz bennünket? Miért emlékszik az ember még sok éven át otthonról való távozása után is

SZEVVASZTOPOL VÁROS ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉVE „41-ES ÓVODA” ELFOGADVA: a pedagógiai tanácson, 2017.02.28-i 3. jegyzőkönyv „Az én kis szülőföldem” részprogram

AZ ÉN KIS HAZÁM – MAGNITOGORSK PROJEKT ELÉRHETŐ: MAOU diák „Iskola 56 UIM” 7 „B” osztály Kretinin Leonid PROJEKTIRÁNYÍTÓ: számítástechnika tanár Ovsyannikova Yu.V. Magnyitogorszk, milyen város ez? Gondol,

Oktatási helyzet a középső csoportban Téma: „Bolhov város nevezetességei” Célok: 1) A gyerekek ismereteinek frissítése a város utcáiról, a központi utca - Lenin utca - látnivalóiról; 2)

CSALÁDI ÖRÖKÖKösség Kutatómunkát végezte: Vlagyimir Nyikolajev, a medvezjegorszki MKOU 2 3a osztályos tanulója Konzulens: Ljudmila Nyikolajevna Nyikolajeva Témavezető: Irina Valentinovna Pischulina,

Projekt típusa: kognitív-kreatív Megvalósítási időszak: rövid távú (3 hét) Résztvevők: csoport Tanárok: Kononova N.V. Akulovskaya E.N. Logopédus: Beloborodova A.V. Témaválasztás forrása

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY ÓVODA 8 „Armavir és története” Óraösszefoglaló az előkészítő csoportban Tanár MBDOU 8 L.A. Yakovleva Armavir Program tartalma

A legérdekesebb és legtitokzatosabb az uráli régióról és kis hazájukról Elkészítette: Maria Yasyukevich Osztály: 6 „B” Tudományos témavezető: Elena Aleksandrovna Trifonova Oroszország, Gai, MBOU „Középiskola 8” Lehetséges-e élni

1. Tervezett eredmények A hallgatóknak ismerniük kell: mi a helytörténeti és ökológiai tudomány, ennek a tudásnak a szerepe és jelentősége a modern világban; alapvető környezeti fogalmak. Kapcsolatok a természetben, kapcsolatok

A JÁTÉK ÖSSZEFOGLALÁSA „MI? AHOL? AMIKOR?" TÉMA: „VAN EGY VÁROS A VOLGÁN” ​​(idősebb csoport) Pedagógus: I. O. Chmutova Cél: Aktiválja a gyerekek tudását szülővárosukkal és látnivalóival kapcsolatban. Rögzít

Házi feladat a szülők és a gyerekek közös munkájához az „Utazás Prokhladny város körül” témakör megszilárdítása érdekében Elkészítette: a MBOU „Gymnasium 6” zenei igazgatója DO 17 Prikhodko O.I 1. FELADAT – Mondja el

Zaritskaya Elena Viktorovna Magnyitogorszk város „V.P. Polyanichko 10-es középiskola” önkormányzati oktatási intézménye AZ ÉN KIS HAJÁM Óracélok: Oktatási:

Langepass város önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézménye „DSKV 10 „Mókus” Projekt a második junior csoportban 4 „Lapushka” „Az én kis hazám” Nevelő: Aflyatonova L.F. Kilátás

Általános fejlesztési típusú "Teremok" önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény a Lipecki régió Tolsztoj önkormányzati kerületében, Lev Tolsztoj Lev faluban. Az oktatási tevékenységek összefoglalása

Projekt „Szevasztopol, az orosz dicsőség városa” Szerző: NIKIN VADIM Iskola: GBOU Középiskola 1492 Osztály: 4 „c” Vezető: Nikolaeva Tatyana Konstantinovna 2014-ben a Köztársaságot az Orosz Föderációhoz csatolták

MOU d/s 376 Sorokina O.A. A hazafias nevelés módszertani fejlesztése. Magyarázó jegyzet. Ez a módszertani fejlesztés idősebb óvodás korú gyermekek számára készült. Didaktikus

Makukhina Larisa Alekseevna tanár, az Orosz Föderáció általános oktatásának tiszteletbeli dolgozója MBOU "Középiskola 2 MO "Akhtubinsky District" Akhtubinsk, Astrakhan Region HELYTÖRTÉNET TANULÁS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN Absztrakt: ebben

GBOU Iskola 1143 A város napjának szentelt tanórák 2016. szeptember 1. Osztálynak Mennyi új dolgot tanultunk Moszkváról a város napjának szentelt órán. 1 És osztály szeptember 9-én 1-kor És megtartották

Kreatív projekt a témában: „A bábok világában” Szerzők: Anastasia Denisova, Anna Gamayunova, tanulók 3. osztály „B” GBOU iskola 1103 Rendező: Elena Jurjevna Voronina Relevancia A bábszínház

NAPTÁR-TEMIKAI TERV 1. évfolyam pp Dátum Képzés témája Összes óra A tevékenység tartalma Elméleti Gyakorlati órarész, órarész, szervezési forma

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény Gyermekfejlesztési Központ óvoda „Raduga” KVN forgatókönyv „Csillag, kicsi szülőföldem” (felkészítő csoport) A legmagasabb kategória tanára:

„A rajzfilmek hatása a gyermek fejlődésére” Kifejezte: Bolotny Komissarova Angelina MBOU Középiskola 1B osztályos tanulója A rajzfilmek a gyerekek kedvenc szórakozása. Minden gyerek szeret rajzfilmeket nézni. De

Nemzetközi Kerékpártúra Puskin-hegység 2019. május 13-17. 1. nap (40 km) Találkozó a Pszkov pályaudvaron. (Az éjszakai vonat Moszkvából 10 reggel 8 órakor érkezik.) Reggeli után Puskinszkijébe utazunk.

1 Diákok és hallgatók kutatókonferenciája „Egy lépés a jövőbe. Junior" Kutatási munka "Családi örökség" Redikultseva Vasilina Yamalo-Nenets Autonóm Okrug falu. Aksarka MOU

A „Szülőföld” „Ahol az anyaország kezdődik” témában készült lecke összefoglalása (idős óvodás korú gyermekek számára) Összeállította: Pedagógus Litvinenko E.V. Az óra témája: Hol kezdődik a szülőföld. A program tartalma:

Önkormányzati oktatási költségvetési intézmény "Középiskola 1" város. Poikovsky PROJEKT az erkölcsi hazafias nevelésről „Szülőfölded, szeresd és ismerd” A projekt szerzője:

1 Kutatómunka „Az urussu városi település kialakulásának története és változásai” 2 Tartalom Bevezetés... 3 Az urussu városi település rövid történeti háttere.5 A kutatás módszertana és eredményei...7 Konklúzió.10

Iskitim kisiskolásainak kutatómunkáinak és kreatív projektjeinek V. tudományos és gyakorlati konferenciája „Felfedezem a világot” Irány „Természet az emberek életében” Útmutató a látnivalókhoz

MINYAR Távolságok a nagyobb városoktól: Ufa - 125 km, Cseljabinszk - 300 km, Jekatyerinburg - 400 km, Perm - 470 km, Kurgan - 560 km, Tyumen - 730 km, GPS koordináták: N 55 04 "25"; E 57 33"40" Telefonálhat

Téma: "Utazz be szülőhazádba." 2. évfolyam Az óra célja: Személyes fejlődés a képzés, nevelés folyamatában. Célok: 1) Hozzájárulás: - a gyermekek térbeli megértésének fejlesztéséhez; - szeretetre nevelés

Magnyitogorszk város "61-es középiskola" önkormányzati oktatási intézménye A TANÁRON KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK MUNKAPROGRAMJA Szülőföldem 1-2. évfolyam A moszkvai régió ülésének jegyzőkönyve augusztustól

Orel város közigazgatásának Orosz Föderáció Oktatási Osztálya Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény - 37-es középiskola, amelyet a Szovjetunió marsalljának kétszeres hőséről neveztek el

Önkormányzati óvodai nevelési-oktatási intézmény "Óvoda 237 kombinált típusú" Projekt tevékenységek a témában:. Projekt időtartama 3 hónap Középső csoport 2 Oktató: Elena Kulik

Moszkvai Régió Ramensky Városi Kerületi Önkormányzati Oktatási Intézmény Jurovskaja Általános Oktatási Bentlakásos Iskola Fogyatékossággal élő tanulók számára A környező világról szóló nyílt óra kivonata a 2 „A”-ban

Vinogradova Svetlana Evgenievna Kuznetsova Lidiya Ivanovna Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény középiskola 7 Murmansk régió, Apatity RÉGIÓ, Ahonnan jövök Cél:

2015 ÓÄÊ 372,3/.4 ÁÁÊ 88,53 Ë 61 ŋèïñêà N. M. Ë 61 Paraméterek: â 2.. 2 / N M. Lyonsya. M. : Eznim, 2015. 64 pp. : èë. (Limovaja Kolja). ISBN 978-5-699-61149-2

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény óvoda 29 A külvilág megismertetéséről szóló óra összefoglalója a középső csoportban Téma: „Városom szakmái” (művész, eladó, építő)

Óraösszefoglaló felső tagozatos korú gyermekek számára „Nizsnyevartovszk városa - eredetének története” Az első minősítési kategória tanára, Chernyavskaya N. N. Program tartalma. 1. Adj gyerekeknek

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény „Piroska 12-es kombinált típusú óvoda” A „Kis szülőföldem” megismerési nevelési tevékenység összefoglalója a középső csoportos gyermekek számára, Berdsk 2015

„A szakértői klub találkozója Orenburg városában” integrált óra összefoglalása Gyermekek életkora: iskolába felkészítő csoport Oktatási területek: „Kognitív fejlesztés”, „Szociális és kommunikációs

A város napjának szentelt ünnep forgatókönyve „Zelenokumsk 235. évfordulója!” Felkészítő: Onokalo Olga Vladimirovna tanárnő. Időpont: 2016.10.07 A rendezvény menete A gyerekek zenére lépnek be a terembe. Tánc

HOGYAN LEHET TISZTÁBB VÁROSUNK? Kutatómunkát Elvégezte: Dasha Anashkina, a Medvezhyegorsk MKOU 2 3.a osztályos tanulója Konzulens: Victoria Aleksandrovna Anashkina Témavezető: Irina Valentinovna Pishchulina,

ESSZÉS Az egykori orosz város Harbin Harbin- az egykori orosz város Liu Miaoven Liu Myaoven Gyakran úgy tűnik számomra, hogy ez egy álom, hogy felébredek, és minden olyan lesz, mint korábban Harbin templomai harangoznak, Az én

MKOU "Medvezhyegorsk 2. Középiskola" Kutatási projekt "Egy babaház villamosítása" Végezte: 3. osztályos tanuló "B" Marina Lokkina Témavezető: általános iskolai tanár

A „A város, amelyben élünk” szociális projektet szüleinknek ajánljuk. Szerző: Pyt Yakh 3. „A” osztályos tanulói, 2018. Osztályfőnök L.P. Rachkovskaya „A VÁROS, AMELYBEN ÉLÜNK” „Mint

Városi óvodai nevelési intézmény óvoda 9 „Baba” kombinált típusú A szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása „Pavlovo Posad ajándéktárgyak” (iskolába felkészítő

Szeptember OKTATÁSI ÉS TEMATIKAI TERV, A RÉSZTVEVŐK ÁLTAL KIALAKÍTOTT NEVELÉSI KAPCSOLATOK RÉSZE ISKOLA KORSZAK 3-5 ÉVES KOR Hónap Téma Tanórák Cél Óraszám Téma: „Az utca, a Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel,

A szöveg 1. jegye, meséljen az orosz nyelv mássalhangzóinak rendszeréről és kiejtésük jellemzőiről a beszédfolyamatban. 2. Beszédhelyzet. Iskoládban az orosz népek fesztiválja zajlik. Felkértek, hogy beszéljen

Városi óvodai nevelési intézmény, összevont óvoda 124 Projekt témája: „Utazás a szülőváros múltjába és jelenébe” A projekt szerzője: Serdechnikova S.V. Pedagógus

– Ó, a falu, az én falum! Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit Oroszországról, mint arról az országról, amelyben élnek. Célok: a szülőföld iránti büszkeség, a sorsában való részvétel érzésének ápolása, az érdeklődés fenntartása