Projektarbete "min stad". Informationsprojekt "min stad" Problematisk fråga om projektet

Pedagogiskt – kreativt projekt

"Sevärdheter i din hemstad"

Projektet har förberetts

förberedande grupplärare:

Sazonova A.N.; Belobrzhetskaya M.E.

St Petersburg 2016

Målet med projektet:

Bidra till att berika och konsolidera barns kunskap om sin hemstad, dess attraktioner och minnesvärda platser; ingjuta i barn en respektfull inställning till kulturella värden och historien om deras stad; bidra till att barnen bildar en känsla av stolthet över sin stad och en kärlek till skönhet.

Projektmål:

Att hos barn utveckla behovet av att skaffa ny kunskap om sin hemstad, att lära dem att se och förstå skönheten och storheten i sin stad. Väcka intresse för ny information och önskan att "få" information om kända och okända kulturella och historiska värden i hemstaden;

Att utveckla kognitivt intresse, mental aktivitet, fantasifullt och logiskt tänkande, förmågan att hitta icke-standardiserade lösningar, fantasi, genom barns talkreativitet och bekantskap med miljön; utveckla barns kreativa förmågor genom olika typer av teatraliska, visuella och spelaktiviteter;

Att utveckla initiativ, nyfikenhet och förmåga till kreativt självuttryck hos barn; utveckla samarbetsförmåga genom engagemang i olika aktiviteter med barn och vuxna;

Berika relationen mellan föräldrar och barn med upplevelsen av dialogisk, känslomässigt rik kommunikation och gemensamma kreativa och kognitiva aktiviteter

Projektets relevans:

Är det möjligt att prata om att vårda kärleken till sin hemstad utan att ge barn viss kunskap om det? Barn bör veta att varje person har en hemstad där han föddes, känna till sevärdheterna och monumenten. Huvudmålet för pedagogen är att hjälpa barnen att visa sin hemstad där de bor för att väcka känslor av beundran, stolthet och kärlek hos dem. Vi, pedagoger, berättar för våra elever om vår stads historia, om människorna som är dess stolthet, och lär oss att vara stolta över våra förfäder och samtida prestationer. Arbetspraktiken visar dock att med traditionella former av kunskapspresentation visar barn intellektuell passivitet, de utvecklar inte intresse för informationen om staden, eller lust och lust att lära sig något nytt. En av förskoleundervisningens uppgifter är att göra processen att lära sig om vårt fosterlands förflutna och nutid kreativ, utvecklande och intressant för barnet. Det speciella med projektet är att barn, föräldrar och lärare deltog i projektet. Gemensam insamling av material om ämnet, klasser, spel, tävlingar, presentationer avslöjar barnens kreativa förmågor och involverar föräldrar i utbildningsprocessen. Alla projekt är en produkt av samarbete mellan barn, lärare och föräldrar.

Vi genomförde ett arbete för att göra förskolebarn bekanta med hemlandets historia i en viss följd.

Först och främst avslöjades de ämnen som var mest intressanta och förståeliga för barn: historiska monument, händelser, enastående personligheter, de viktigaste historiska händelserna relaterade till stadens historia. Projektmaterialet gör det möjligt att, med hjälp av lokalhistoriskt material, bekanta barn med enskilda sidor av historien och kulturen i staden Pushkin, eftersom Vi är övertygade om att kärlek till fosterlandet börjar med kärlek till sitt lilla hemland - platsen där en person föddes.

Projektet låter dig integrera information från olika kunskapsområden för att lösa ett problem och tillämpa det i praktiken. Barn lär sig att tänka först och sedan göra, upprätta en handlingsplan, följa överenskommelser och hålla sig till överenskommelserna. Varje barns aktiviteter syftar till att uppnå det avsedda resultatet.

Integrering av lokalhistoriskt innehåll med uppgifter om tal och kognitiv utveckling bidrar till en parallell lösning av många andra aspekter av pedagogiskt arbete med barn. Bekantskap med födelselandet sker i klasser, i vardagen och i vardagen. Huvudinnehållet i varje ämne implementerades i form av särskilt organiserade klasser (detta säkerställde konsistens, systematik och motsvarade logiken i utbildningsmaterialet), och barn fick dess specifikation, fördjupning, förtydligande och ytterligare information genom andra typer av attraktiva barnaktiviteter, genom andra organisationsformer och metodiska tekniker. Förutom särskilt organiserade klasser, samtal, utflykter och riktade vandringar gavs en stor roll i genomförandet av detta projekt till gemensamma aktiviteter för vuxna och barn. Användningen av didaktiska, mobila, brädspel, rollspel och teaterspel med barn bidrog till att utveckla relevanta kunskaper och färdigheter. Semester, fritidsaktiviteter och massevenemang som främjar utvecklingen av patriotiska känslor framkallade den största känslomässiga responsen hos barn.

Projektets längd : från 12.09.2016-23.09.2016

Projektdeltagare : Barn, lärare, föräldrar.

Barns ålder: 6-7 år.

Projektgenomförandestadier:

Förberedande skede

• Insamling, analys och systematisering av information om detta ämne.
• Att fastställa mål och mål utifrån barns intressen och behov.
• Planera kommande aktiviteter som syftar till att genomföra projektet.
• Tillhandahålla ett didaktiskt komplex för genomförandet av projektet.
• Söker råd från förskolespecialister.

Stora scenen

• Utveckling och testning av innehållet i projektet "Fäderlandet för oss Tsarskoe Selo" (utveckling av lektionsanteckningar, struktur av händelser för varje ämne).
• Genomföra gruppaktiviteter i enlighet med projektets tema.
• Interaktion med specialister på förskolans läroanstalter om genomförandet av projektaktiviteter.
• Interaktion med föräldrar som syftar till att sätta sig in i projektverksamheten och delta i olika aktiviteter för genomförandet av projektet.

Sista etappen

• Utställningar av produkter för barnaktiviteter.
• Fritid, underhållning, semester.
• Skapande av en museiutställning i grupp.
• Presentation av boken "Vår familjs favoritställe i vår hemstad."
• Sammanfattning av resultatet av projektet.
• Multimedia presentation av projektet.

Former för projektgenomförande:

Tsarskoje Selos historia

• Pedagogisk verksamhet
• Lärarens berättelse
• Samtal med barn
• Läser böcker, dikter om staden
• Tittar på en video
• Didaktiskt spel "Känn igen och namn"
• Samla material till ett minimuseum i grupp
• Besöker Catherine Park med föräldrar

Lyceums dag

• Lärarens berättelse
• Samtal med barn
• Läser dikter
• Tittar på foton
• Utflykter till monumenten till A.S. Pushkin, till Lyceum.

Höst i Tsarskoje Selo

• Observationer i naturen
• Pedagogisk läsning
• Tittar på fotografier av "Pushkin in Autumn"
• Att memorera dikter av A.S. Pushkin om hösten
• Utställning av barns verk

Katarinapalatset

• Pedagogisk verksamhet
• Lärarens berättelse
• Samtal med barn
• Tittar på fotografier och illustrationer
• Virtuell utflykt till Katarinapalatset
• Tittar på en video
• Utflykt till Catherine Park
• Ritning "Fairytale Palace", "Spegeldammar"
• Konstruktiv aktivitet "Skapa ditt eget palats", Modellering "Girl with a jug"
• Didaktiska spel: "Känn igen och namn", "Resa genom Catherine Park".

Vi ritar "spegeldammar" och ett "sagapalats"

Gyllene höst i Catherine Garden. Hon är en trollkvinna och hon måste vara vacker. Matta av ekskogar, skina mellan molnen. Typen av väv är en silvertråd. Rubin al, höstblommor blygsamhet. Och en krankil ovanför. De första höstfrostarna är skygga. Spegeldamm. Gyllene ekblad. Dimma flyter över själva vattnet. En regnbåge av ädelstenar i daggen. Palatset är sorgligt, adelsmännen mindes det förflutna, Tillsammans med det finns statyer i eftertänksam skönhet. En stråle spelar på pilträdens flätor. Måsar, ankor på dammen Fred finns överallt: i skogen och på ängarna På alla stigar i sagoträdgården: bärnsten av björkar, och i närheten - pinjeträdens grönska, rönnträdens ljus, smaragdgräsmattor. Lönnen har inte fällt sina löv än... Det är indiansommar här! Tystnad, tröst. Skön! Det är synd – hösten drar iväg! Vintern kommer med långa snöstormvindar. Och jag frågar: gyllene höst - väldigt mycket: "Gå inte. Stanna lite längre, min vän."

Archangelsky V.

Utflykt till Catherine Park. Modellera "Girl with a jug"

Gennadij Smirnov

Hur vacker är inte den underbara parken, anlagd av Catherine själv, som inte tolererar åskådare vid den tiden, och känner till och med hundpromenad, med en era som inte är övervuxen med spindelväv.

Hur vacker den gröna parken är, han minns fortfarande karaktären av Catherine, som gick långsamt, andas desperat i den naturliga luften och beundrar landskapsmålningarna...

En ljuvlig damm, tystad i tystnad, Under kvaksalvaret av flytande änder, Tar oss till en mystisk våg, Som om vi är i någon form av halvsömn, smeker Catherine gapet...

TACK FÖR DIN UPPMÄRKSAMHET!

Mål: Att hos barnet utveckla förmågan att se skönheten i sin hemstad och viljan att bevara den; Avslöja barns kunskap om staden Kyzyl; Introducera förskolebarn till sevärdheterna i deras hemstad; Att främja patriotiska känslor; kärlek till ditt lilla hemland Utveckla intresse och lust att studera och bekanta dig med ditt hemland, Aktivera tänkande, fantasi, nyfikenhet. Att hos barnet utveckla förmågan att se skönheten i sin hemstad och viljan att bevara den; Avslöja barns kunskap om staden Kyzyl; Introducera förskolebarn till sevärdheterna i deras hemstad; Att främja patriotiska känslor; kärlek till ditt lilla hemland Utveckla intresse och lust att studera och bekanta dig med ditt hemland, Aktivera tänkande, fantasi, nyfikenhet.

Musik- och dramateatern grundades 1936. Teatern är uppkallad efter Tuvan-skådespelaren och dramatikern, Honored Artist of the RSFSR Viktor Shogzhapovich Kok-ool. Sedan 1944, efter att Tuva gick med i Sovjetunionen, har det blivit en av de sovjetiska teatrarna. 1958 omvandlades Tuvan National Drama Theatre...

Buddhistiskt bönehjul på Arata-torget i Kyzyl. Bönhjul, som är en källa till största välsignelse och en ständig utsmyckning av traditionella buddhistiska länder, förstördes fullständigt på Tuvas territorium under sovjetmaktens år. Bönhjul av koppar beställt av munkarna i Gyudmed-klostret i Indien.

Yarygin Sports Complex ligger på gatan. Shchetinkina-Kravchenko. Det finns en pool, ett gym och olika sportavdelningar. Yarygin Sports Complex ligger på gatan. Shchetinkina-Kravchenko. Det finns en pool, ett gym och olika sportavdelningar.

Monument till "Krigare - Afghaner" Ett monument som påminner om tanken att från den varma moderns händer söner i form av fåglar flyger bort från sitt hemland, kommer att påminna minnet av 12 barn som dog i det afghanska kriget, beläget i skola 12 i Kyzyl Monument till "Krigare - Afghaner" Monument som påminner om tanken, att från den varma moderns händer flyger söner i form av fåglar bort från sitt hemland, kommer att påminna minnet av 12 barn som dog i det afghanska kriget ligger i skola 12 i Kyzyl

Monument "Kadarchy" Skulpturen "Herde med får" ligger på berget vid utgången från Kyzyl. Monumentet restes 1997, dess författare är Tuvan skulptör T.Ch. Ondar. En herde i folkdräkt med en kniv och ett hårkors på bältet tittar i fjärran på de ändlösa stäpperna. Stenar speciellt framtagna till foten och målade vita är en flock får

Obelisken "Center of Asia" installerades i den centrala delen av staden Kyzyl, på stranden av Jenisej. Byggd 1964 för att markera 20-årsdagen av Tuvans frivilliga inträde i Sovjetunionen. Författarna till projektet är skulptören V.F. Demin, arkitekterna V.I. Bazhin och V.P. Vetchinov. Obelisken är en stor boll, på den, som på en jordglob, finns kontinenternas konturer, Tuva är speciellt markerad och Kyzyl indikeras. En tio meter lång triangulär spira svävade upp i himlen ovanför bollen. På en två meter lång marmorsockel är orden "Center of Asia" skrivna i guld på ryska, tuvanska och engelska. Kyzyl. Obelisken "Center of Asia" installerades i den centrala delen av staden Kyzyl, på stranden av Jenisej. Byggd 1964 för att markera 20-årsdagen av Tuvans frivilliga inträde i Sovjetunionen. Författarna till projektet är skulptören V.F. Demin, arkitekterna V.I. Bazhin och V.P. Vetchinov. Obelisken är en stor boll, på den, som på en jordglob, finns kontinenternas konturer, Tuva är speciellt markerad och Kyzyl indikeras. En tio meter lång triangulär spira svävade upp i himlen ovanför bollen. På en två meter lång marmorsockel är orden "Center of Asia" skrivna i guld på ryska, tuvanska och engelska. Kyzyl Obelisk "Center of Asia". Kyzyls mest attraktiva attraktion och symbolen för Tuva.

Monumentet över de första ryska lärarna i Tuva invigdes högtidligt i Kyzyl på lärardagen - den 5 oktober. Upphöjd på en marmorpalats ligger monumentet - en ung lärare med sina elever, en pojke och en flicka - nära motorvägen till Moskovskaya Street, i området för en ny ortodox kyrka under uppbyggnad. Monumentets höjd är 2,5 meter. Ett litet område är belagt runt det med gatstenar, där det kommer att vara möjligt att hålla ceremoniella sammankomster av skolbarn.
Minneskomplex tillägnat det stora fosterländska kriget Består av flera element: ett monument om de sovjetiska och tuvaniska folkens gemensamma deltagande i det stora fosterländska kriget, till minne av landsmän som dog i strider mot de fascistiska inkräktarna), fem minnesplattor med namnen på tuvaner som dog vid fronten , ett minnesmärke över Tuvans stridsvagnsbesättningar i form av en T-34 stridsvagn och en gränd med fyra byster av tuvansoldater - Sovjetunionens hjältar - Ch.N. Khomushka, M.A. Bukhtueva, T.B. Kechil-oola, N.N. Makarenko (installerad 1995, skulptör T.Ch. Ondar).

Yazina Olga Vitalievna
Jobbtitel: lärare
Läroanstalt: MDOU "Rainbow"
Lokalitet: Moskva-regionen, Serpukhov-distriktet, stad. Proletär
Materialets namn: projektpresentation
Ämne: Sevärdheter i ursprungsbyn
Publiceringsdatum: 21.01.2016
Kapitel: Förskoleutbildning

PROJEKT
"Infödsbyns sevärdheter" Sekundärgrupp nr 12 Utbildare: Olga Vitalievna Yazina

RELEVANS

PROJEKT

En av uppgifterna för moralisk utbildning av förskolebarn är

utbildning av patriotiska känslor, vilket inkluderar

dig själv, ingjuta barn kärlek till nära och kära, till barns

trädgård,

till mitt hemland

Hem,

by,

kant,

inföding

Land.

Uppstår

fråga:

dyka upp

patriotisk

känslor

barn

förskola

ålder?

nödvändig

glömma att förskolebarn uppfattar

omger verkligheten känslomässigt, och därför

patriotisk

känslor

dyka upp

känsla

beundran

bilagor

plats

födelse

bostad,

vissa

cirkel

Av människor,

som

vidgar och fördjupar från möten och kommunikation med dem.

Bildande av en känsla av kärlek till sin hemstad, region

sker genom utveckling av en positiv attityd

till platserna där han föddes och bor, förmågan att se och

förstå skönheten i livet omkring oss, önska mer

lär dig om funktionerna i ditt hemland, kultur, historia och

omgivande natur.

MÅL

PROJEKT

:
fostra kärleken till sitt hemland och sin by; bildandet av idéer om byns sevärdheter; främja en känsla av stolthet i byn där vi bor; generalisering och systematisering av kunskap om födelselandet; vidga barns vyer
. - bildande av barns idéer om deras hemland och hemby; - främja förmågan att se skönheten i sitt hemland och sin by och njuta av det; - bildande av allmänna idéer om de viktigaste arkitektoniska strukturerna, monument som bestämmer byns utseende; - att odla en känsla av medborgarskap, patriotism och kärlek till sitt fosterland, sitt hemland, sitt folk
UPPGIFTER

PROJEKT

Projekttyp:
kortsiktigt, grupp, pedagogiskt
Projektdeltagare
: barn, lärare, föräldrar
Plats
: dagis "Rainbow"
Datum
: 28 oktober – 8 november 2013
Antal projektdeltagare:
lärare och barn av sekundärgrupp nr 12
Form:
dagtid

FÖRVÄNTAT

RESULTAT

:
. Involvera föräldrar i samarbete med förskolans läroanstalter. Aktivera föräldrarnas kreativa potential. Öka nivån på barns kunskap om sitt hemland och sin hemby, om de viktigaste arkitektoniska strukturerna, monument som bestämmer byns utseende; Förmågan att se skönheten i sitt hemland och sin by och njuta av det

STEG

ARBETAR

PROJEKT

FÖRBEREDANDE

SKEDE

PRAKTISK

SKEDE

SLUTLIG

SKEDE

Studera metodlitteratur - Utarbeta en långsiktig plan - Skapa en utvecklingsmiljö - Val av spel och utrustning - Skapa förutsättningar för produktiva aktiviteter - Att locka föräldrars uppmärksamhet på patriotisk utbildning i familjen
FÖRBEREDANDE

SKEDE

SAMTAL

FORMER

ARBETAR

BARN

JOBB

FÖRÄLDRAR

DIDAKTISKT

SPEL

UTFLYKTER

KOMPLOTT

ROLLSPEL

SPEL

PRODUKTIV

SLAG

AKTIVITETER

HÄNSYN

TEMATISK

ALBUM

SAMRÅD

MAPPAR

RÖRELSER

LÄSNING

KONSTNÄRER

TVENNOY

LITTERATURER

TILLVERKNING

TEMATISK

ALBUM

PRAKTISK

SKEDE
(PROJEKTGENOMFÖRANDE)

ÄMNE

UTVECKLANDE

ONSDAG

GCD om ämnet:
"Mitt fosterland är Ryssland, regionen

kära, kära ni..."

HÄNSYN

ALBUM

UTFLYKTER

ATTRAKTIONER

PROLETÄR
I en knallröd bil rusar vi fram. Hårt och farligt arbete väntar oss, brandmän. Och vi kan hjälpa människor i knipa, trots allt kommer vi att bekämpa elden djärvt dag och natt!

BRAND BRAND I VAKTET,

DEN FREDLIGA HIMMELNS BLÅ ÄR KLART.

ÅREN GÅR. I ETT ALARMANDE HUMM

KRIGET ÄR LÅNGT FRÅN.

MEN HÄR, PÅ OBELISKENS KANT,

Böjer huvudet i tystnad,

VI HÖR RÅGA TANKER STÄNGA

OCH ETT SJÄLSTRIVANDE BOMBBRACK
.
VI SER DEM - RYSKA SOLDATER,

VAD PÅ DEN LÅNGT FRUKTANSVÄRDA TIMMEN

DU BETALADE MED DITT LIV

FÖR LJUS LYCKA FÖR OSS...

SPEL

AKTIVITET

SLUTLIG

SKEDE
- Design av en mapp om ämnet "Konstnärligt ord om fosterlandet, hemlandet" - Utställning av barns konstnärliga verk: "Mina favoritplatser i min hemby"

Mycket

försökte

flitigt

var förlovade

by

mina

lärt mig

Erfarenhet

mina

här

samlade in

Det vi kallar fosterlandet

Vad kallar vi fosterlandet?

Hemma är där du och jag är

vi bor,

Och björkarna längs vilka

Vi går bredvid mamma.

Vad kallar vi fosterlandet?

Ett fält med en tunn spikelet,

Våra helgdagar och sånger,

Varm kväll utanför fönstret.

Vad kallar vi fosterlandet?

Allt som finns i hjärtat

Ta hand om dig

Och under den blåblå himlen

Ryska flaggan över Kreml.

(V. Stepanov)

Metodstöd för projektaktiviteter:
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "Vi bor i Ryssland" (medborgerlig-patriotisk utbildning av förskolebarn) Moskva 2007 Med kärlek till Ryssland: metodologiska rekommendationer. - Moskva: Utbildning av en förskolebarn, 2007.

TACK FÖR DIN UPPMÄRKSAMHET

PROJEKT PASS

“ATTRAKTIONER I MIN STAD”

Projektämne: "Sevärdheter i min stad."

Projekttyp: enskild.

Projekttyp: kreativa och pedagogiska.

Projektets längd:genomsnittlig varaktighet.

Projektdeltagare:elever i årskurs 6-B, klasslärare.

Problemformulering:otillräckliga kunskaper hos eleverna om deras stad.

Former och metoder för att arbeta med elever:samtal, klasstimme, frågesport; reflektion av förvärvad kunskap i produktiva aktiviteter: albumdesign, dikter, berättelser, essäer om staden, skapande av en videofilm, utställning av kreativa verk av elever.

Kärlek till födelselandet, kunskap om dess historia är grunden på vilken endast tillväxten av den andliga kulturen i hela samhället kan ske. Kultur är som en växt: den har inte bara grenar utan också rötter. Det är oerhört viktigt att tillväxten börjar från rötterna.(D.S. Likhachev)

Detta projekt syftar till att bemästra olika metoder för att samla in och analysera information med hjälp av IKT, skapa uppsatser, dikter och presentationer.

Arbetet med projektet hjälper till att vidga elevernas allmänna horisonter, utveckla kreativa förmågor, intresse för deras hemstads historia och motivation att studera dess historia.

Projektets relevans

En integrerad del av alla utbildningssystem är fostran av patriotism. Patriotism är kärlek och tillgivenhet för fosterlandet, hängivenhet till det, ansvar för det, önskan att arbeta för dess fördel, att skydda och öka rikedomen. Patriotisk utbildning inkluderar överföring av kunskap till barn, bildning på grundval av deras värdebaserade attityd till det och organisering av åldersanpassade aktiviteter. Grunden för patriotismen anses vara en målmedveten bekantskap med födelselandet.

Att främja kärlek och respekt för sin hemstad är den viktigaste komponenten i moralisk och patriotisk utbildning. För att uppfostra patrioter i din stad måste du känna till det. Barndomen kan kallas en tid för dagliga upptäckter. Vuxna bör ge barn glädjen av dessa upptäckter, fylla dem med pedagogiskt innehåll, som bör bidra till bildandet av moraliska grunder och en känsla av patriotism. Genom att utvidga det igenkännbaras horisonter planterar vi i våra elevers hjärtan en gnista av kärlek till sitt hemland, till fosterlandet.

För att framgångsrikt kunna arbeta med studenter för att bekanta sig med staden där de bor, bestämde man sig för att använda projektmetoden.

Projektmål:

• utveckla en kärlek hos eleverna till fosterlandet, för deras hemstad och dess historia;
• bildandet av idéer om stadens sevärdheter;
• ingjuta en känsla av stolthet i staden där eleverna bor;
• utbildning av en medborgare och patriot i sitt land;
• generalisera och systematisera elevernas kunskaper om sitt hemland;
• vidga elevernas vyer.

Projektmål:

• elevernas bekantskap med det förflutna och nuet i sin hemstad, med huvudattraktionerna;
• skapa möjligheter för ackumulering av subjektiva erfarenheter:

Erfarenhet av en känslomässig och värdebaserad inställning till födelselandet;

Erfarenhet av att inhämta information självständigt;

Erfarenhet av att implementera verksamhetsmetoder;

Erfarenhet av kreativ verksamhet.

Förväntat resultat

När eleverna bor i sin stad, på unika platsers territorium, besöker eleverna dem inte bara, utan vet också lite om dem. Under genomförandet av projektet ska eleverna få kunskap om vackra platser. Man bör inte förvänta sig av dem vuxna former av att visa kärlek till sin hemstad, men om eleverna under genomförandet av projektet skaffar sig kunskap om stadens historia, symboler, attraktioner, känner till namnen på dem som grundade och förhärligade staden, börja visa intresse för stadslivets händelser och spegla dina intryck i produktiva aktiviteter, då kan vi anta att målen och målen för projektet har uppfyllts. De ska ha en känsla av stolthet över sin stad och en önskan att hålla den ren och vacker.

Stadier av arbetet med projektet

Förberedande skede.

1. Materialval

Storlek: px

Börja visa från sidan:

Transkript

1 Forskningsprojekt ATTRACTIONS OF THE CITY OF MEDVEZHYEGORSK Författare till projektet: Kozlova Angelina, elev i årskurs 3 "B" i MKOU "Medvezhyegorsk Secondary School 2" Projektledare: grundskollärare Stepanova Lyudmila Ivanovna, Kozlova Svetlana Yuryevna, Medvezhyegorsk Secondary School 2

2 Inledning Varje person har en plats på jorden där han föddes. Och varje plats är vacker och unik på sitt sätt. Vår stad är också unik med sina attraktioner. Det finns ganska många sådana platser, men inte alla, särskilt skolbarn, känner till dem. Jag bestämde mig för att studera historien och sevärdheterna i min stad och sedan berätta för killarna om det. När allt kommer omkring bildas många av en persons moraliska egenskaper i barndomen, och du måste lära dig att älska ditt hemland från skolan. Därför är detta problem relevant, och jag presenterar mitt forskningsprojekt om ämnet: "Sevärdheter i staden Medvezhyegorsk." Mål: studera information om sevärdheterna i staden Medvezhyegorsk för efterföljande presentation av information för kamrater. Mål: 1. Studera historien om ursprungsstaden Medvezhyegorsk med dess attraktioner; 2. Ta reda på medborgarnas åsikter om de mest populära offentliga platserna i vår stad genom en undersökning bland klasskamrater, elever i årskurs 8 "B", lärare i Medvezhyegorsk Secondary School 2; 3. Jämföra, analysera information och dra slutsatser; 4. Presentera den mottagna informationen för dina klasskamrater, visa en presentation om stadens sevärdheter Studieobjekt, staden Medvezhyegorsk Studiens ämne, sevärdheter i staden Medvezhyegorsk Forskningsmetoder: litteraturanalys, frågeformulär, analys och jämförelse, studie och generalisering Hypotes: Jag antar att det i staden Medvezhyegorsk finns okända natur- och kulturföremål som är intressanta platser som kan vara av intresse för alla. Huvudsak. Genomgång av litteratur om forskningsämnet. Efter att ha studerat litteratur och internetkällor lärde jag mig historien om staden Medvezhyegorsks uppkomst. Det grundades av fabriksägaren Zakharyev, som grundade ett sågverk och en timmerfabrik här i slutet av 1700-talet. Det fanns många björnar som strövade omkring i närheten; en björnunge fångades och gavs till aktivistens familj för underhållning. En dag var jag tvungen att skjuta en björn. Husdjuret begravdes på en sandig kulle, som sedan dess har kallats Bear Mountain. Senare antog järnvägsstationen det passande namnet. På 30-talet av 1900-talet fortsatte bildandet av arbetarbyn: den berömda Vitahavskanalen, mer känd som Vitahavskanalen, gick genom den. Medvezhya Gora station blev en stad 1938. Nu är Medvezhyegorsk en lugn, mysig stad vid stranden av sjön Onega, det finns något att se och vart man kan gå. 2

3 Det finns många attraktioner i själva staden. Den första byggnaden kan kallas järnvägsstationsbyggnaden, byggd 1916, den fyllde nyligen 100 år. Det finns ett museum för järnvägstransportens historia. Museet berättar inte bara om Oktoberjärnvägens historia, utan också om själva staden och dess omgivningar. Intressant är också City Museum of Local Lore, som ligger i den tidigare byggnaden av White Sea Canal Administration av NKVD i USSR; byggnaden byggdes 1937. Ett landmärke i staden är det befästa området på berget Lysukha. Efter att ha erövrat Medvezhyegorsk 1941 började finnarna omedelbart bygga fästen och befästningar överallt. Bygget utfördes i händerna på våra egna krigsfångar. De defensiva befästningarna har bevarats nästan i sin ursprungliga form. På Kirov Street finns ett monument över de fallna hjältarna från det stora fosterländska kriget. 1015 soldater är begravda i massgraven. 1958 avtäcktes ett monument till Kirov på Dzerzhinsky Street, därav namnet på själva torget. Om du går från stationen till fots till Onezhskaya Hotel, som också är ett landmärke, kan du gå över en vacker fotgängarbro i trä. Bron har det romantiska namnet "Kissing Bridge". Den förbinder Kumsaflodens två stränder och leder till järnvägsparken. Bron, järnvägsparken och stadsparken är också sevärdheter i staden. Det finns flera björnskulpturer i staden, eftersom detta djur är stadens symbol. Kommer du in i staden längs motorvägen kan du stöta på en annan skulptur. Statyn är gjord av naturligt trä och piedestalen är en vanlig sten. I framtassarna håller han bröd och salt, och ovanför hans huvud finns en bild av Medvezhyegorsks vapen. Medvezhyegorsk är en plats för en bra semester. Sporter som skidåkning, alpin skidåkning och snowboard är mycket populära bland lokalbefolkningen och stadens gäster. Jägare och fiskare älskar dessa platser. Följande filmer spelades in i närheten av staden: "The Fourth Height", "And Trees Grow on the Stones", "Platinum 2", "Piranha Hunt", "And the Dawns Here Are Quiet", "Love and Doves" ”. Frågeformulär om forskningsämnet Jag undrade om invånarna i vår stad känner till dessa attraktioner. För att uppnå detta mål genomförde jag en anonym undersökning och fick följande resultat. Under studien intervjuades 66 personer: 3 "B" klass 27 personer, 8 "B" klass 20 personer, lärare 19 personer. (Bilaga 1). Under undersökningen fick jag veta att 68 % av de tillfrågade var födda i Medvezhyegorsk och 32 % i andra delar av vårt land (bilaga 2). På frågan "Tycker du om vår stad?": "Ja" - 92% svarade och 8%, tyvärr, svarade "nej" (bilaga 3). 3

4 På frågan ”Känner du till Medvezhyegorsks historia?”: 62 % svarade ”Ja” och 38 % svarade ”nej”. Dessa var främst elever i årskurs 3 ”B” (bilaga 4). Det fanns många möjliga svar på frågan "Vilka sevärdheter i vår stad känner du till?" Jag valde de fem mest populära (bilaga 5): befäst område på berget Lysukha 57%; stationsbyggnad vid Medvezhya Gora station 25 %; stadens lokalhistoriska museum 24 %; tank på Kirov Square 20%; byggnad av det tidigare Vitahavskanalens direktorat för NKVD i Sovjetunionen 20 %; monument till Sergei Mironovich Kirov 16%. Dessutom erbjöds sådana attraktioner som Kulturhuset, byggnaden av Druzhba-biografen, massgravar, Lake Onega, en stadspark, järnvägstransportmuseet, House of Children's Creativity, Kizhi Island, Sandarmokh-trakten. På frågan "Vilka platser i staden Medvezhyegorsk skulle du råda gäster eller turister att besöka?" Det fanns också många möjliga svar. Jag valde de fem mest populära (bilaga 6): hembygdsmuseet i staden 38%; befäst område på berget Lysukha 36%; stranden av sjön Onega och själva sjön 23%; stadspark 18%; Sandarmokh-kanalen 15%. Slutsats Under arbetet med projektet kunde jag utöka min kunskap om historien om staden Medvezhyegorsk och lärde mig många intressanta fakta som invånarna borde vara stolta över. Resultaten av enkäten visade att inte alla respondenter kände till sin stads historia; några av stadens attraktioner var inte namngivna. Tredjeklassare hade särskilt dåliga svar. Min hypotes bekräftades; i staden Medvezhyegorsk finns det faktiskt attraktioner som kan intressera alla. Analys av frågeformulären visade att faktiskt inte alla attraktioner nämndes, men inte för att majoriteten av de tillfrågade inte känner till dem, utan för att invånarna behandlar många sådana platser och föremål vanemässigt och inte uppmärksammar dem . För att skolbarn ska känna till och komma ihåg om varje hörn av sin stad, måste de komma ihåg oftare och uppmärksamma dessa platsers unika egenskaper. Jag delade gärna med mig av mina kunskaper till mina klasskamrater och lyckades intressera dem för att skaffa sig ny kunskap. Förteckning över informationskällor 1. Gravit V.V. Medvezhyegorsk/ V.V. Gravit, I.M. Mullo 2:a uppl., rev. och ytterligare, - Petrozavodsk: Karelen, s.: ill. - (Karelens städer och regioner). 2. En mysig stad med en svår historia. [elektronisk resurs] URL: 3. Medvezhyegorsk, Karelen: attraktioner och deras foton [elektronisk resurs]-url: 4

5 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% antal personer ja -62% nej - 38% 5 Antal personer som deltog i undersökningen Bilaga elever 3 "B" - 27 personer. elever 8 "B" - 20 personer. 5 0 antal personer Svar på frågan "Blev du född i staden Medvezhyegorsk?" Bilaga 2 ja - 68% nej - 32% Svar på frågan "Tycker du om vår stad?" Bilaga 3 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% ja - 92% nej - 8% 20% 10% 0% antal personer Svar på frågan "Känner du till Medvezhyegorsks historia?" Bilaga 4

6 6 Bilaga 5. Svar på frågan "Vilka sevärdheter i vår stad känner du till?" Sevärdheter i Medvezhyegorsk Utvalda svar Elever Elever lärare 3 "B" 8 "B" totalt % 1. Befäst område, Mount Lysukha Tank på Kirov Square Stationsbyggnad Monument till Kirov Byggnaden av den tidigare Vitahavskanalens administration av NKVD i USSR (Kirovsky) marknaden) Massgravar Kulturhuset Druzhba Cinema » Museum of Local Lore Stranden av sjön Onega och själva sjön 11. Hus för barns kreativitet Sandarmokh-trakten Stadspark Kizhi Island Kirov Square Vita havet - Östersjökanalens museum för järnvägstransportmarknad "Medvezhyegorsk"

7 Bilaga 6 Svar på frågan "Vilka platser i staden Medvezhyegorsk skulle du råda gäster eller turister att besöka?" Sevärdheter i Medvezhyegorsk Utvalda svar Elever Elever lärare 3 "B" 8 "B" totalt % 1. Befäst område, berget Lysukha 2. Tank på Kirov Square Stationsbyggnad Monument till Kirov Byggnaden av den tidigare Vitahavskanalens administration av NKVD i USSR (Kirovsky-marknaden) Hotell Kulturhus Cinema "Vänskap" Museum of Local Lore Stranden av sjön Onega och själva sjön 11. Hus för barns kreativitet Sandarmokh-kanalen Stadspark Kizhi Island Kirov Square butiker Lake Kitayka Market "Medvezhyegorsk"

KOMMUNAL BUDGETMÄRKNING FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION "KINDERGARTEN 1" PROJEKT "The city in which I live" Genomfört av: lärare Zhuravleva N.P., högsta behörighetskategori Ruza, 2017 Projekt

Ämne för lektionen: "Bild av födelselandet." Mål och mål: Utbildning: Att bilda barns idéer om sitt lilla hemland, att utöka kunskapen om sitt hemlands historia och kultur, att bidra till utvecklingen av känslor

Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet inom utbildningsområdet "Kognitiv utveckling" i mellangruppen på ämnet: "Min stad." Mål: att utveckla en känsla av kärlek till sitt lilla fosterland hos barn,

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter i seniorgruppen "Resa runt staden Yaroslavl." Utarbetad av: Kozlova Svetlana Nikolaevna Educator, Yaroslavl, 2017 Utbildningsområden: kognitiva

STADSKONFERENS FÖR JUNIOR SKOLBARN ”JAG ÄR EN FORSKARE” ”Unga medborgare” Forskningsprojekt Domino ”Min favoritstad” (brädspel för elever 7-11 år) Genomfört av elever i årskurs 2 ”A” i kommunen

Kommunal utbildningsinstitution "Secondary educational school 3", Serpukhov "Book of Memory of Veterans of the Great Patriotic War of Serpukhov microdistrict uppkallad efter. Nogina" SÖKNING OCH FORSKNING

Kommunal förskola läroanstalt dagis 105 Sammanfattning av direkt pedagogisk verksamhet ”Rybinsk är min hemstad” För barn i den äldre gruppen Sammanställd av lärare: Minicheva

Kommunal förskola läroanstalt dagis 5 ”Beryozka” LEKTIONSSAMMANFATTNING FÖR STATSTÄVLING AV KLASSANMÄRKNINGAR FÖR FÖRSKOLEBARN ”KOTOVSK MIN HEMSTAD” LÄRARE:

Kommunal budgetutbildningsinstitution "Saltyn Secondary School of the Uryupinsk Municipal District of the Volgograd Region" Uryupinsk är en kär stad! Kompletterad av: Orlova Anastasia Romanovna,

Födelsedag för staden Pallasovka Presentatör: "Hej, kära gäster! Idag har vi samlats i denna vackra hall för att fira en underbar högtid. Gissa vilken med hjälp av en gåta: Presentatör: "Det stämmer,

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten 17" Utflykt till hemstaden Krasnokamsk Utförd av: 1:a kategori lärare i MBDOU "Kindergarten 17" Nadezhda Sergeevna Berezina

Kommunal budget förskola läroanstalt Dagis 40 ”Snödroppe” Organiserad pedagogisk verksamhet i lokalhistoria för barn i äldre förskoleåldern Författare-sammanställare:

Förklarande not Arbetsprogrammet "Young Patriot" utvecklades i enlighet med kraven från Federal State Educational Standard LLC, på grundval av det statliga övergripande målprogrammet "Patriotisk utbildning av medborgare i Ryska federationen"

Intellektuell frågesport för barn i den förberedande gruppen "Hemstadsexperter." Mål: systematisera och generalisera barns kunskap om sin hemstad; att bilda grunden för patriotisk utbildning;

Kommunal budgetutbildningsinstitution "Secondary school 6" i stadsdelen i staden Kumertau i Republiken Bashkortostan Klasstimme på ämnet Mitt lilla fosterland! /Nikolaeva G.N./

Stadsfestival "Spiritual Bonds of the Fatherland", läsåret 2017-2018. Stages of the Festival Festival arrangeras från 1 september 2017 till 18 maj 2018 i 4 etapper: Stage I

Kommunal förskola läroanstalt Dagis "Solnyshko" SAMMANFATTNING AV EN INTEGRERAD LEKTION I ETT FÖRBEREDANDE GRUPP ÄMNE: "MITT LILLA HEMLAND" Utbildare: Mastyugina N.V. r.p.pachelma 2016

Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution “Kindergarten 30” i Tobolsk Kreativt långsiktigt projekt “Vår stad Tobolsk” Utarbetad av lärare: O. A. Revnivykh Projektets relevans:

Samråd för föräldrar Att höja barns kärlek till sitt hemland Vilken attraktionskraft finns i det som omger oss från barndomen? Varför, även efter att ha lämnat hemmet i många år, kommer en person ihåg

STATLIG BUDGETFÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTET I SEVASTOPOL STAD ”KINDERGARTEN 41” ANTAGET: vid pedagogiska rådet, protokoll 3 av 2017-02-28 Delprogram ”Mitt lilla fosterland”

MITT LILLA HEMLAND - MAGNITOGORSK PROJEKT AVSLUTAT: student MAOU "Skola 56 UIM" 7 "B" klass Kretinin Leonid PROJEKTDIREKTÖR: datavetenskapslärare Ovsyannikova Yu.V. Magnitogorsk, vad är det här för stad? Tror,

Utbildningssituation i mellangruppen Ämne: "Sevärdheter i staden Bolkhov" Mål: 1) Att uppdatera barns kunskap om stadens gator, sevärdheterna på centralgatan - Leningatan; 2)

FAMILY HEIRQUAL Forskningsarbete Utfört av: Vladimir Nikolaev, student i årskurs 3a vid MKOU 2 i Medvezhyegorsk Konsult: Lyudmila Nikolaevna Nikolaeva Handledare: Irina Valentinovna Pishchulina,

Typ av projekt: kognitivt-kreativt Genomförandeperiod: kortsiktigt (3 veckor) Deltagare: grupp Lärare: Kononova N.V. Akulovskaya E.N. Logoped: Beloborodova A.V. Källa för val av tema

KOMMUNAL BUDGETMÄRKNING FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION LAGIS 8 ”Armavir och dess historia” Lektionssammanfattning i förberedelsegruppen Lärare MBDOU 8 L.A. Yakovleva Armavir Programinnehåll

Det mest intressanta och mystiska om Uralregionen och deras lilla hemland Slutfört av: Maria Yasyukevitj Klass: 6 "B" Vetenskaplig handledare: Elena Aleksandrovna Trifonova Ryssland, Gai, MBOU "Secondary School 8" Är det möjligt när man lever

1. Planerade resultat Eleverna ska veta: vad vetenskapen om lokalhistoria och ekologistudier, vilken roll och betydelse denna kunskap har i den moderna världen; grundläggande miljökoncept. Relationer i naturen, relationer

SAMMANFATTNING FÖR SPELET "VAD? VAR? NÄR?" ÄMNE: ”DET FINNS EN STAD PÅ VOLGA” (seniorgrupp) Utbildare: I. O. Chmutova Syfte: Aktivera barns kunskap om sin hemstad och dess attraktioner. Fästa

Läxor för gemensamt arbete av föräldrar och barn för att konsolidera ämnet "Resa runt staden Prokhladny" Slutförd av: musikchef för MBOU "Gymnasium 6" DO 17 Prikhodko O.I UPPGIFT 1 - Berätta

Zaritskaya Elena Viktorovna Kommunal utbildningsinstitution "Secondary school 10 uppkallad efter V.P. Polyanichko" i staden Magnitogorsk MITT LILLA HEMLAND Lektionsmål: Utbildning:

Langepass stad kommunal självstyrande förskola utbildningsinstitution “DSKV 10 “Squirrel” Projekt i den andra juniorgruppen 4 “Lapushka” “Mitt lilla hemland” Utbildare: Aflyatonova L.F. Se

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution d/s "Teremok" av en allmän utvecklingstyp i byn Lev Tolstoy Lev i Tolstoy kommundistrikt i Lipetsk-regionen. Sammanfattning av pedagogisk verksamhet

Projektet "Sevastopol, den ryska ärans stad" Författare: NIKIN VADIM Skola: GBOU Secondary School 1492 Klass: 4 "c" Ledare: Nikolaeva Tatyana Konstantinovna År 2014 inkluderades republiken i Ryska federationen

MOU d/s 376 Sorokina O.A. Metodutveckling för fosterländsk utbildning. Förklarande anteckning. Denna metodutveckling är avsedd för barn i äldre förskoleåldern. Didaktisk

Makukhina Larisa Alekseevna-lärare, hedersarbetare för allmän utbildning i Ryska federationen MBOU "Secondary School 2 MO "Akhtubinsky District" Akhtubinsk, Astrakhan-regionen STUDERA LOKAL HISTORIA I PRIMÄRSKOLAN Sammanfattning: i detta

GBOU School 1143 Klasstimmar tillägnad City Day September, 2016 1 Till klassen Hur många nya saker vi lärde oss om Moskva under lektionstimmen tillägnad City Day. 1 Och klass 9 september kl 1 Och hölls

Kreativt projekt på ämnet: "I dockornas värld" Författare: Anastasia Denisova, Anna Gamayunova, elever 3:e klass "B" GBOU skola 1103 Regissör: Elena Yuryevna Voronina Relevans Dockteater är

KALENDER-TEMISK PLAN 1:a studieåret pp Datum Utbildningens ämne Totalt antal timmar Aktivitetens innehåll Teoretisk Praktisk del av lektionen, del av lektionen, organisationsform organisationsform

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution Child Development Center dagis "Raduga" KVN manus "Star My Small Motherland" (förberedande grupp) Lärare i den högsta kategorin:

"Tecknade filmers inflytande på utvecklingen av ett barn" Slutfört av: 1B-elev vid MBOU Secondary School 21, Bolotny Komissarova Angelina Tecknad film är barnens favoritunderhållning. Alla barn älskar att titta på tecknade filmer. Men

Internationell cykeltur Pushkinbergen 13-17 maj 2019 Dag 1 (40 km) Möte vid Pskovs järnvägsstation. (Nattåget från Moskva 10 anländer kl. 8.) Efter frukost flyttar vi till Pushkinskiye

1 Forskningskonferens för elever och studenter ”Ett steg in i framtiden. Junior" Forskningsarbete "Family Heirloom" Redikultseva Vasilina Yamalo-Nenets autonoma Okrug by. Aksarka MOU

Sammanfattning av lektionen om ämnet "Native Land" "Where the Motherland Begins" (för barn i äldre förskoleåldern) Sammanställd av: Utbildare Litvinenko E.V. Lektionens ämne: Var börjar fosterlandet. Programinnehåll:

Kommunala utbildningsbudgetinstitution "Secondary school 1" stad. Poikovsky PROJEKT om moralisk patriotisk utbildning "Ditt hemland, älska och veta" Författare till projektet:

1 Forskningsarbete ”History of the emergence of Urussu urban settlement and its changes” 2 Innehåll Introduktion... 3 Kort historisk bakgrund av Urussu urban bebyggelse.5 Forskningsmetodik och resultat...7 Slutsats.10

V vetenskaplig och praktisk konferens med forskningsarbeten och kreativa projekt av småskolebarn i Iskitim "Jag utforskar världen" Riktning "Naturen i människors liv" Guide till attraktioner

MINYAR Avstånd från större städer: Ufa - 125 km, Chelyabinsk - 300 km, Ekaterinburg - 400 km, Perm - 470 km, Kurgan - 560 km, Tyumen - 730 km, GPS-koordinater: N 55 04 "25"; E 57 33"40" Du kan ringa per

Ämne: "Resa runt i ditt hemland." Klass 2 Syfte med lektionen: Personlig utveckling i tränings- och utbildningsprocessen. Mål: 1) Bidra till: - utveckling av barns rumsliga förståelse; - utbildning av kärlek

Kommunal utbildningsinstitution "Secondary school 61" i staden Magnitogorsk ARBETSPROGRAM FÖR ARBETSFÖRESKRIFTER Mitt fosterland betyg 1-2 Protokoll från mötet i Moskvaregionen från augusti

Ryska federationens utbildningsavdelning vid Orels stadsförvaltning Kommunal budgetutbildningsinstitution - gymnasieskola 37 uppkallad efter två gånger Sovjetunionens hjälte marskalk

Kommunal förskola läroanstalt "Kindergarten 237 kombinerad typ" Projektverksamhet på ämnet:. Projektets längd 3 månader Mellangrupp 2 Utbildare: Elena Kulik

Moskvaregionen Ramensky kommundistrikt Kommunal utbildningsinstitution Yurovskaya internatskola för allmän utbildning för elever med funktionsnedsättning Sammanfattning av en öppen lektion om omvärlden i 2 "A"

Vinogradova Svetlana Evgenievna Kuznetsova Lidiya Ivanovna Kommunal budgetutbildningsinstitution gymnasieskola 7 Murmanskregionen, Apatity REGION DÄR JAG KOMMER FRÅN Syfte:

2015 ÓÄÊ 372.3/.4 ÁÁÊ 88.53 Ë 61 ŋèïñêà N. M. Ë 61 Parametrar: â 2.. 2 / N. M. Lyonsya. M. : Eznim, 2015. 64 s. : èë. (Limovaya Kolya). ISBN 978-5-699-61149-2

Kommunal budget förskola läroanstalt dagis 29 Sammanfattning av en lektion om bekantskap med omvärlden i mellangruppen Ämne: ”My stads yrken” (konstnär, säljare, byggare)

Lektionssammanfattning för barn i gymnasieåldern "Staden Nizhnevartovsk - historien om dess ursprung" Lärare i den första kvalifikationskategorin Chernyavskaya N. N. Programinnehåll. 1. Ge till barn

Kommunal budgetförskola läroanstalt ”Lögskola av kombinerad typ 12 ”Rödluvan” Sammanfattning av utbildningsverksamheten om kognition ”Mitt lilla fosterland” för barn i mellangruppen, Berdsk 2015

Sammanfattning av den integrerade lektionen "Möte av expertklubben i staden Orenburg" Barnens ålder: förberedande grupp för skolan Utbildningsområden: "Kognitiv utveckling", "Social och kommunikativ

Scenario för semestern tillägnad stadsdagen "Zelenokumsks 235-årsjubileum!" Förberedd av: lärare Onokalo Olga Vladimirovna. Datum: 2016-10-07 Evenemangets framsteg Barn kommer in i hallen till musiken. Dansa

HUR GÖR MAN VÅR STAD RENARE? Forskningsarbete Slutfört av: Dasha Anashkina, student i årskurs 3 a vid MKOU 2 i Medvezhyegorsk Konsult: Victoria Aleksandrovna Anashkina Handledare: Irina Valentinovna Pishchulina,

ESSÄ ESSÄ Den före detta ryska staden Harbin Harbin- den före detta ryska staden Liu Miaoven Liu Myaoven Det förefaller mig ofta som att detta är en dröm, att jag kommer att vakna upp och allt kommer att bli som förut Harbins kyrkor ringer, Min

MKOU "Medvezhyegorsk Secondary School 2" Forskningsprojekt "Elektrifiering av ett dockhem" Slutfört av: elev i årskurs 3 "B" Marina Lokkina Handledare: grundskollärare

Det sociala projektet "The City We Live In" är tillägnat våra föräldrar. Författare: elever i årskurs 3 "A" i Pyt Yakh, 2018. Klasslärare L.P. Rachkovskaya ”STADEN SOM VI BOR” ”Som

Kommunal förskola läroanstalt dagis 9 "Baby" av en kombinerad typ Sammanfattning av organiserad utbildningsverksamhet "Pavlovo Posad souvenirer" (förberedande till skolan

September UTBILDNINGS- OCH TEMATISK PLAN, DEL AV UTBILDNINGSRELATIONER SOM FORMAS AV DELTAGARE FÖRSKOLA ÅLDER 3-5 ÅR Månad Ämne Lektioner Mål Antal timmar Ämne: ”Gatan, på Mål: Bekanta barn med vilka

Biljett 1 i texten, berätta om systemet med konsonantljud på det ryska språket och funktionerna i deras uttal i talflödet. 2. Talsituation. En festival med ryska folk äger rum på din skola. Du har blivit ombedd att tala

Kommunal förskola läroanstalt, kombinerat dagis 124 Projekttema: ”Resa till det förflutna och nuet i sin hemstad” Projektförfattare: Serdechnikova S.V. Utbildare

"Åh, byn, min by!" Mål: att utöka barns idéer om Ryssland som det land där de bor. Mål: att odla en känsla av stolthet för fosterlandet, en känsla av delaktighet i dess öde, att behålla intresset