Otomatisasi pelajaran terapi wicara individu dari suara p. Abstrak pelajaran terapi wicara individu tentang otomatisasi suara "Mengunjungi Kelinci"
Tujuan: untuk mengotomatiskan bunyi [s] di tengah kata.
Tugas: pendidikan:
Lanjutkan bekerja pada pengembangan otot-otot alat artikulasi;
Otomatiskan suara [s] dalam kata-kata dalam posisi intervokal;
Terus belajar mendengar dan menyorot bunyi [s] dalam kata-kata dalam posisi intervokal;
Latihan menebak teka-teki dengan menyoroti fitur-fitur penting;
Latihan pembentukan kata benda genitif tunggal dan jamak melalui permainan “apa yang terjadi?”;
pengembangan pemasyarakatan:
Aktifkan aktivitas mental berdasarkan permainan "selesaikan kalimat";
Kembangkan persepsi visual dan praksis konstruktif dengan mengumpulkan gambar terpisah;
pendidikan:
Kembangkan ketekunan, rasa ingin tahu.
Perlengkapan: mainan - rubah Alice, kotak - paket; gambar subjek: manik-manik, sisik, rubah, kepang, roda, tawon, pasir, hidung, jam tangan, kumis, topeng, rambut.
Kemajuan kursus.
1. Hari ini rubah Alice datang mengunjungi kami. Mari kita tunjukkan padanya apa
lidah Anda dapat melakukan latihan.
Senam artikulasi: "tube", "smile", "fence", "brush your teeth", "angry cat", "breeze".
2. Dan sekarang kita akan mengajari Alice cara mengucapkan bunyi [s]. Bibir tersenyum, gigi di pagar, lidah bertumpu pada gigi bawah, aliran udara melewati tengah lidah.
3. Dan sekarang Alice akan memanggil Anda dengan kata-kata yang berbeda, dan Anda bertepuk tangan saat mendengar kata dengan suara [s]:
rubah - kambing - penulis - pembaca - potongan - nampan - kayu - noda.
4. Fox Alice menerima paketnya, mari kita lihat apa isinya. Ada begitu banyak gambar berbeda di dalam paket! Sebutkan apa yang digambar di sini (manik-manik, sisik, rubah, kepang, roda, tawon, pasir, kaus kaki, jam tangan, kumis, rambut). Di manakah bunyi [s] dalam semua kata ini? ( Di tengah kata.)
5. Alice suka bermain game "katakan kata". Bermain dengannya.
ko( sa), melacak( sa), ne( jus), ve( sy), co( sy), huuu( sy), rambut( sy), Tetapi( sy).
6. Alice akan memberitahumu teka-teki. Coba tebak mereka! (Berdasarkan gambar.)
Siang dan malam mereka pergi, tetapi mereka tidak meninggalkan tempat itu. ( Jam tangan.)
ditekuk menjadi busur,
Di musim panas - di padang rumput,
Di musim dingin - di hook. ( Meludah.)
Empat bersaudara berlari bersama di jalan yang sama,
Dan mereka tidak akan mengejar satu sama lain. ( roda.)
Cheat merah
Ayam mencuri dengan baik. ( Rubah.)
7. Dan sekarang Alice akan bermain denganmu permainan "apa yang hilang?". Lihat
perhatikan baik-baik gambarnya, apa yang kurang? (Gambar: tawon, kepang, sisik, kumis, hidung, topeng.)
8. Dengarkan apa yang akan dikatakan Alice kepada Anda ... (Permainan "selesaikan kalimat" berdasarkan gambar.)
Kemarin saya digigit di hidung ... ( tawon).
Si rambut merah yang licik tinggal di hutan ... ( rubah).
Sonya memiliki panjang yang indah ... ( rambut).
Kakek berambut abu-abu ... ( kumis).
Ibu punya yang merah baru ... ( manik-manik).
Di kotak pasir kering ... ( pasir).
Mobil itu memiliki empat roda).
10. Lihat, Alice membawakanmu dua gambar. Satu utuh, dan yang lainnya dipotong-potong. Silakan ambil. (Gambar potongan "Rubah".)
Bagus sekali! Atasi tugas-tugas sulit, rubah Alice memberi Anda gambaran.
11. Hasil pelajaran. Tugas apa yang Anda lakukan? Tugas apa yang paling Anda sukai? Evaluasi kegiatan anak di kelas.
Abstrak dari pelajaran terapi wicara individu
Otomatisasi [ Dengan ] dalam suku kata, kata
Target: Otomatiskan pengucapan suara yang benar dan jelas[ Dengan] . Tugas:
Persiapkan alat artikulasi untuk pengucapan yang benar[ Dengan]
Perbaiki postur artikulasi untuk pengucapan suara yang rusak.
Masukkan dan perbaiki suara[ Dengan] dengan dalam suku kata, dengan kata pendek.
Kembangkan minat pada kelas terapi wicara, keinginan untuk belajar dengan benar
mengeluarkan suara yang buruk.
Peralatan: probe terapi wicara, cermin, meja putar, kupu-kupu di utas
untuk menghasilkan jet udara, kapas, bahan gambar pada topik pelajaran, medali, mesin kasir untuk huruf dan suku kata, larutan antiseptik.
TCO: komputer, papan elektronik.
Kemajuan pelajaran:
Terapis wicara menawarkan anak-anak untuk mendengarkan “Nyanyian ceria. Rubah." (nyanyian disertai dengan presentasi slide).
Sudahkah Anda menebak suara apa yang akan kita kerjakan hari ini?
Kami telah mengerjakan suara ini, dapatkah Anda memberi tahu saya apa yang perlu dilakukan untuk mempelajari cara mengucapkan suara dengan benar?
Latihan pernapasan.
Agar lidah menjadi "patuh", perlu dilakukan latihan. Pertama, saya sarankan Anda memainkan permainan "Sepak Bola" (terapis wicara meletakkan sepotong kecil kapas di atas meja, membuat gol dan menjelaskan bahwa kapas adalah bola yang harus ditiup ke gawang untuk mencetak gol) .
Jadikan bibir Anda tabung dan tiup ke depan, lihat bagaimana saya melakukannya. (anak-anak, bersama dengan terapis wicara, melakukan latihan 4-5 kali, terapis wicara mengontrol posisi bibir, lidah, dan arah aliran udara)
Latihan selanjutnya disebut "Kupu-kupu Terbang" (kupu-kupu kertas direkatkan pada seutas benang). Anda harus meniup agar kupu-kupu terbang ke depan, pertahankan posisi bibir dan lidah (anak-anak bersama terapis wicara melakukan latihan 4-5 kali, terapis wicara mengontrol posisi bibir dan lidah, arah aliran udara).
Latihan selanjutnya adalah "Meja putar", kita akan membuat meja putar berputar dalam waktu yang lama. Untuk melakukan ini, ambil udara dengan hidung dan buang napas melalui mulut dalam waktu lama, perlahan (anak-anak, bersama dengan terapis wicara, lakukan latihan 4-5 kali, terapis wicara mengontrol kekuatan dan arah aliran udara ).
Anda dapat menawarkan latihan untuk mengembangkan aliran udara: "Tiup kepingan salju", "Angin siapa yang lebih kuat?" dan lain-lain.
Bagus sekali!
Pijat.
Latihan selanjutnya adalah untuk pipi. Kembungkan pipi Anda, keluarkan udaranya. 3-4 kali
Gembungkan pipi kananmu, keluarkan udaranya. Mengembang pipi kiri Anda, lepaskan udara. 3-4 kali
Mengembang pipi kanan, pindahkan udara ke pipi kiri dan pindah ke kanan 3-4 kali Keluarkan udara.
Latihan selanjutnya adalah Show Candy. Dengan menggunakan lidah, tunjukkan permen di belakang pipi kanan, lalu di belakang kiri. 8-10 kali
Bagus sekali, sekarang usap pipimu dan tepuk tangan.
Terapis wicara mengajak siswa untuk menyiapkan cermin.
Senam artikulasi
Ingatkan saya latihan apa yang akan kita lakukan.
"Kuda nil"
Buka mulut lebih lebar
Kami bermain kuda nil:
Mari buka mulut kita lebar-lebar
Seperti kuda nil lapar.
Buka mulut selebar mungkin dan tahan pada posisi ini, lalu tutup mulut (hitung sampai 10 kali). 3-4 kali.
"Katak - Gajah" (disertai dengan gambar). Pada hitungan "satu", tersenyumlah, tunjukkan gigi terkatup dan pertahankan bibir Anda tetap tersenyum. Pada hitungan "dua", tarik bibir yang tertutup ke depan dan tahan di posisi ini. Gerakan katak-gajah bergantian 5-6 kali.
"Uleni adonan" (disertai dengan gambar).
Mari tunjukkan cara menguleni adonan untuk pancake dan pai: tersenyum, buka mulut dan gigit lidah dengan gigi: TA-TA-TA-TA….., kecap lidah dengan bibir: PY-PY-PY- PY...
"Pancake"
Kami memanggang beberapa pancake
Dinginkan di jendela.
Mari kita tunjukkan apa itu pancake. Tersenyumlah, buka mulut Anda, letakkan lidah lebar di bibir bawah Anda dan tahan hingga 10 hitungan.
"Menggosok gigi" (didampingi oleh terapis wicara).
Tunjukkan bagaimana lidah menyikat gigi: tersenyum, buka mulut, dan gosok gigi kuat-kuat dengan ujung lidah (bergerak kiri - kanan) di belakang hitungan gigi bawah. 7-8 kali. Sekarang mari kita menyikat di belakang gigi atas (mulut terbuka lebar). Lakukan secara perlahan sampai hitungan ke 8.
"Pus Marah" (disertai dengan menunjukkan gambar dan menunjukkan terapis wicara).
Mari kita tunjukkan bagaimana si pus marah dan melengkungkan punggungnya.
Tersenyumlah, buka mulut Anda, letakkan ujung lidah Anda di gigi bawah, tekuk "punggung", dan tekan tepi lateral lidah ke gigi geraham atas. Tahan lidah Anda dalam posisi ini selama hitungan hingga 10.
Mengelus dan menepuk pipi .
Memperbaiki postur artikulasi.
Anda harus tersenyum dan menjaga bibir Anda tetap tersenyum sepanjang waktu;
Tekan ujung lidah di belakang gigi bawah; bagian belakang melengkung;
Satukan gigi, tetapi jangan menutup;
Hembuskan dengan tenang: S-S-S-S… .. Jet udara seharusnya dingin.
Konsolidasi pengucapan
Pengucapan panjang S-S-S-S ...
Anda dapat menawarkan latihan kepada anak Anda: "Lagu pompa", "Gerakan di sepanjang jalur", "Bola", "Tangga", dan lainnya. (anak dapat menahan diri dengan gerakan jari-jarinya)
Memperbaiki pengucapan dalam suku kata dan kata
Pengulangan yang dipantulkan
SA-SA-SA - perlahan dan untuk waktu yang lama
SY-SY-SY
SU-SU-SU
CO-CO-CO
Pengembangan perhatian dan memori "Ingat dan ulangi"
SA-SA-SY
SY-SA-SA
SA-SY-SY
"Menentukan tempat bunyi dalam sebuah kata"
Sepatu bot, manik-manik, kepang, anak laki-laki, hidung, kvass, tas, kaus kaki ... ..
"Analisis Suara Kata"
ANAK, SAM, TAMAN
Pengenalan suku kata menjadi kata
SA-sa-sa-taman
Sy-sy-sy-son
Begitu-begitu-jus
SA-sa-sa-spit, tawon
Sy-sy-sy-kumis, manik-manik
Co-co-co-roda, daging, dll.
Pendidikan jasmani, senam elektronik untuk mata
Bekerja dengan bahan gambar
Terapis wicara menawarkan untuk mengambil gambar untuk menyebutkan apa yang ditampilkan, untuk menjelaskan tujuan dari subjek ini. Latihan dalam mengkoordinasikan bilangan pokok dan kata benda
Jika gambar ditandai dengan ikon "5", Anda harus menghitungnya hingga lima; jika gambar itu diberi tanda *, beri nama dalam bentuk jamak.
Pengucapan kalimat
Sonya punya jus. Sonya minum jus. Sonya punya tas. Barang pecah belah di dalam tas.
Menghafal twister lidah
SA-SA-SA- tawon di kebun
SY-SY-SY- tawon berkumis.
Di akhir pelajaran, terapis wicara memuji anak-anak dan menawarkan untuk mendengarkan "Nyanyian ceria" lagi, memberikan medali "Saya berteman dengan suara s".
Sasaran:
Pemasyarakatan dan pendidikan:
Z untuk memperkuat artikulasi dan pengucapan terisolasi dari bunyi Sh, terus mengajarkan cara melafalkan bunyi Sh dengan benar dalam suku kata dan kata, belajar menentukan keberadaan bunyi dalam kata, latihan pembentukan kata benda jamak oleh Im.P.
Pengembangan koreksi:
Mengembangkan artikulasi dan keterampilan motorik halus; pendengaran fonemik; kekuatan pernafasan mulut; perhatian visual, memori, berpikir.
Pemasyarakatan dan pendidikan:
Untuk menumbuhkan minat kognitif dalam kelas terapi wicara, sikap emosional yang positif terhadap pelajaran tersebut.
Kemajuan kursus.
1. Momen organisasi: Aturan bicara:
Setiap hari, selalu, di mana saja
Di kelas, di game
Keras, jelas, berbicara
Dan kami tidak pernah terburu-buru!
2. Melaporkan topik pelajaran. " Hari ini, Anda dan saya akan terus belajar cara mengucapkan bunyi Sh.
3. Pelatihan permainan artikulasi-jari(latihan untuk suara Sh)
Dongeng: Dahulu kala ada seekor tikus. Dia bangun di rumahnya, membuka jendela dan pergi ke beranda, berjemur di bawah sinar matahari ("Shovel") dan tikus pulang untuk minum teh dari cangkir ("Cup"). Dia minum satu cangkir teh, yang lain, yang ketiga. Dia ingat bahwa dia punya selai dan bagel ("Selai enak", "Donat"). Kemudian tikus itu melihat bulu halus dan memutuskan untuk bermain-main dengannya ("Fokus").
4. Perkembangan pendengaran fonemik.
Tiba-tiba dia ingin bermain dengan balon. Jika Anda memegangnya dengan buruk, udara mulai keluar darinya: ssst. Dengarkan baik-baik dan kepalkan tangan dengan kuat saat bola mulai turun: S, F, W, X, W, F, H, W, SHA, SA, SHU, ZHI, SHI, HAT, TOAD, FUR COAT, BOOTS, CAR
(Terapis wicara melafalkan bunyi, suku kata, kata, dan anak membedakan bunyi Sh, suku kata dengan bunyi Sh, kata dengan bunyi Sh).
5. Analisis artikulasi
- Bibir membulat dan agak maju
- Gigi saling berdekatan tetapi tidak bersentuhan
- Ujung lidah yang lebar diangkat ke alveoli, tetapi tidak menekannya.
- Bagian tengah lidah menekuk ke bawah.
- Tepi lateral ditekan ke gigi geraham atas.
Jet udara yang lebar dan hangat melewati bagian tengah lidah secara merata
Permainan suara: « Ular itu mendesis ": tarik napas melalui hidung, buang napas: Sh-Sh-Sh-Sh
6. Menegosiasikan suara terakhir
Dan kemudian dia ingin bermain petak umpet. Tikus bersembunyi di rumahnya dan diam-diam berdesir: sh - sh - sh. Kenapa dia begitu menggeram? Dia sedang melihat foto-fotonya. Mari kita lihat dan gemerisik bersama mouse: kita ..., du ..., kamy ..., kecil ....
(Terapis wicara menunjukkan dan memanggil gambar itu kepada anak itu, dan dia menyelesaikan suara terakhir.)
7. Otomatisasi dalam suku kata.
Tikus itu duduk di depan piano dan menyanyikan lagu-lagu gemerisik. Dengarkan mereka dan nyanyikan bersama mouse: sha - shu - sha, shi - sho - shi, she - sha - shu, sha - shi - sho.
(Anak itu "memainkan" "piano" dengan jari-jarinya dan mengucapkan rantai suku kata.)
Dan kemudian dia pergi untuk menggerogoti kacang: asha yshi esh ush ash
(Anak itu mengucapkan suku kata, menghubungkan jari di kedua tangan)
8. Otomasi dalam kata-kata.
A) Tikus berjalan-jalan, tetapi tidak dapat menemukan jalannya. Bantu dia. Anda hanya perlu memilih gambar-gambar yang namanya ada suara Sh, dan mengeluarkannya dari gambar
melacak.
b) tikus memutuskan untuk pergi ke toko dalam perjalanan. Mouse melihat banyak objek berbeda.
(Gambar diletakkan di depan anak: mantel bulu, mobil, lemari pakaian, bantal, dll.).
Permainan "Satu - banyak" diadakan:
mantel bulu - mantel bulu, mobil - lemari pakaian - topi - bantal -
Nah, sekarang saatnya mouse dan home.
d) Tikus pulang dan mulai mengarang puisi. Dan untuk memudahkan mouse, beri tahu dia kata-kata terakhir.
Memakai sisir cerah, tikus mandi,
ceria kami ... mencuci ekornya, mencuci ...
Di sini bayinya berlari, Ban berdesir pelan -
Gray ... Itu datang kepada kita ....
9. Hasil pelajaran. Saatnya kita mengucapkan selamat tinggal pada mouse. Anda membantunya dengan sangat baik hari ini! Dan suara apa yang membantu Anda di kelas?
Sinopsis pelajaran terapi wicara individu tentang mengotomatiskan suara [C] dalam suku kata, kata, dan kalimat
Korogodina Anastasia Igorevna, guru - terapis bicara, lembaga pendidikan prasekolah kota "Nursery - TK No. 170 kota Donetsk"Uraian pekerjaan: materi ini akan berguna untuk terapis wicara; materi ditujukan untuk anak usia 5 tahun; materi ini digunakan dalam pekerjaan individu untuk mengotomatiskan bunyi "C" dalam suku kata, kata, dan kalimat.
Tugas:
1. Pendidikan: otomatisasi suara [С] dalam suku kata, kata, dan kalimat.
2. Perbaikan:
untuk mengkonsolidasikan keterampilan pengucapan bunyi [С] yang benar dalam suku kata, kata, kalimat;
mengembangkan artikulasi dan keterampilan motorik halus;
mengembangkan kesadaran fonemik;
mengembangkan pernapasan bicara;
mengembangkan kejelasan diksi, ekspresi intonasi.
3. Mengembangkan:
untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menentukan tempat bunyi dalam sebuah kata;
mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran;
latihan dalam kemampuan untuk menyelesaikan kalimat secara tata bahasa.
4. Pendidikan:
menciptakan motivasi positif di dalam kelas;
mengembangkan keterampilan komunikasi dan keterampilan mendengarkan.
Peralatan: Mainan Anjing Sonya, pijat Su-jok, stiker promosi.
Kemajuan pelajaran
1. Momen organisasi. Latihan pernapasan.
Terapi bicara: Inilah sinyal yang memberi kami sinyal:
Waktunya telah tiba untuk bekerja.
Jadi kita tidak membuang waktu
Dan kami mulai bekerja.
- tarik napas dalam-dalam dengan hidung, buang napas dengan mulut, tarik napas dalam-dalam lagi, buang napas.
2. Senam artikulasi.
1. "Senyum" / "Tabung"
Menjaga bibir tetap tersenyum. Gigi tidak terlihat. Menarik bibir tertutup ke depan. Sekali lagi.
Jika bibir kita tersenyum
Lihat - pagar muncul.
Nah, kalau spon berbentuk tabung sempit,
Jadi kita bisa memainkan seruling.
2. "Tonton" / "Pendulum"
Mulut terbuka. Bibir membentang menjadi senyuman. Dengan ujung lidah yang sempit, regangkan secara bergantian atas biaya guru ke sudut mulut.
Satu demi satu, satu demi satu
Panah berputar.
Anda menjilat kedua bibir
Tunjukkan pada saya bagaimana panah bergerak.
3. "Menghukum lidah yang nakal"
Tersenyum lebar. Letakkan lidah lebar di bibir bawah dan, gigit sedikit dengan gigi, ucapkan "ta-ta-ta" selama 5-10 detik. Kemudian tepuk lidah Anda dengan bibir sambil mengucapkan "pah-pah-pah" selama 5-10 detik.
Lidahmu adalah salah satu nakal,
Dia tidak mendengarkanmu.
Katakan padanya segera:
"Wah, wah, wah, wah, wah!"
4. "Pancake"
Mulut terbuka, lidah lebar dan rileks terletak di bibir bawah. Kami menampar lidah dengan bibir atas: py-py-py. Gigit lidah dengan ringan: ta-ta-ta.
Kami bangun pagi-pagi
Kami memanggang pancake yang lezat.
Aliran di wajan
Adonan menyebar...
lihat betapa tampannya
Pancake diperoleh.
5. "Sikat gigimu"
Tersenyumlah, buka mulut dengan ujung lidah dari dalam untuk “membersihkan” gigi bawah dan atas secara bergantian.
Buka mulutmu, tersenyumlah
Tunjukkan gigimu
Membersihkan bagian atas dan bawah
Lagipula, kita tidak membutuhkan mereka.
6. "Gorka"
Mulut terbuka. Sandarkan ujung lidah ke gigi bawah, angkat bagian belakang lidah ke atas.
Lidah jatuh di belakang gigi,
Ujungnya ditekan ke gigi.
Bagian belakang sangat, sangat melengkung -
Inilah hasil slide!
7. "Pus marah"
Tersenyumlah, buka mulutmu. Ujung lidah bertumpu pada gigi bawah dari dalam ("meluncur"). Lidah lebar "berguling" ke depan dan bersihkan jauh ke dalam mulut (ayunan slide). Ulangi latihan ini 8-10 kali dengan kecepatan tenang.
kucing kami marah:
Dia lupa mencuci mangkuk.
Anda tidak dekat dengannya
Vaginanya bisa tergores!
3. Senam jari.
Terapi bicara: Lihat siapa yang datang kepada kami hari ini! Siapa ini? Ini anjing. Dan siapa nama anjing itu? Tidakkah kamu tahu? Aku juga tidak tau. Ayo, mari kita bertanya. Namanya Sonya. Mari perkenalkan diri kita pada Sonya, dia bertanya-tanya dengan siapa dia akan bermain hari ini. Sonya suka bermain dengan bola. Dan sekarang, kami akan menunjukkan padanya bagaimana Anda bisa melakukannya.
Permainan jari dengan pijatan "su-jok".
Saya memutar lingkaran dengan bola
Bolak-balik aku mengantarnya.
Saya akan membelai tangan mereka.
Ini seperti saya menyapu remah-remah
Dan remas sedikit
Bagaimana seekor kucing meremas cakarnya,
Saya akan menekan bola dengan masing-masing jari,
Dan saya akan mulai dengan sisi lain.
Pijat jari dengan cincin elastis "su-jok".
Satu - dua - tiga - empat - lima, / luruskan jari satu per satu /
Fingers pergi jalan-jalan
Jari ini adalah yang terkuat, paling tebal dan terbesar.
Jari ini untuk memamerkannya.
Jari ini adalah yang terpanjang dan berdiri di tengah.
Jari ini tak bernama, dia yang paling manja.
Dan jari kelingking, meski kecil, sangat cekatan dan berani.
4. Artikulasi gambar suara.
Terapi bicara: Mari kita ingat posisi apa yang ditempati bibir, gigi, dan lidah kita saat melafalkan bunyi "C". Bibir membentang menjadi senyuman. Giginya berdekatan dan menciptakan penghalang aliran udara. Ujung lidah bertumpu pada gigi bawah.
5. Pengucapan suara terisolasi [C].
Terapi bicara: Dog Sonya sangat mencintai saat angin sejuk bertiup. Tiup seperti angin sepoi-sepoi S-S-S.
6. Pendidikan Jasmani.
Kami akan meledak tinggi: S-S-S
(Anak itu berdiri di atas jari kakinya, mengangkat tangannya ke atas)
Kami akan meledak: S-S-S
(Anak berjongkok)
Kami akan meledak jauh: S-S-S
(Anak itu berdiri tegak, mencondongkan tubuh ke depan, lengan terentang)
Kami akan meledak: S-S-S
(Berdiri tegak, tangan ke mulut)
7. Perkembangan pendengaran fonemik.
Terapi bicara: Tepuk tangan saat Anda mendengar suara "S".
P M S S A U K D S T S B
SA MA SO BO SY AS YOU SU GI
SUP JUS ANAK RUMAH TAMAN SAM HIDUNG
8. Otomasi suara (C) pada twister lidah.
Terapi bicara: Bayangkan, Sonya kita digigit tawon. Sekarang dia tidak berteman dengannya. Dan Anda dan saya harus mendamaikan mereka. Kami semua akan mengulang suku kata, kami akan memenangkan pertengkaran ini.
SA-SA-SA, SA-SA-SA -
digigit di hidung oleh tawon.
CO-CO-CO, CO-CO-CO -
hidung saya menjadi seperti roda.
SU-SU-SU, SU-SU-SU -
Saya membawa tawon di tangan saya.
SY-SY-SY, SY-SY-SY -
Saya tidak takut dengan tawon jahat.
9. Otomasi suara (C) dalam kata dan kalimat.
Terapi bicara: Dan sekarang kita akan memainkan game "Soundbox". Beri nama semua kata. Ikuti pengucapan suara yang benar.
Terapi bicara: Lihat gambarnya dan katakan apa yang dilihat anjing Sonya. Jawab dengan kalimat lengkap. Anjing Sonya melihat ...
10. Ringkasan pelajaran.
Terapi bicara: Apa yang paling kamu sukai? Siapa yang kamu mainkan hari ini? Siapa nama anjing itu?
11. Evaluasi aktivitas bicara anak.
Terapi bicara: Anda melakukan pekerjaan dengan baik hari ini, mengucapkan bunyi [C] dengan benar.
Terapi bicara: Dan Sonya juga menyukai cara Anda bermain dengannya dan melakukan berbagai tugas. Untuk itu, dia ingin berterima kasih dan memberikan stiker ini sebagai kenang-kenangan. Bagus sekali!
Referensi.
1. Yavorskaya O. N. Menghibur tugas terapis wicara untuk anak-anak prasekolah. - Sankt Peterburg: KARO, 2015.
2. Agranovich Z.E. Kumpulan pekerjaan rumah untuk mengatasi keterbelakangan sisi fonemik ucapan pada anak prasekolah yang lebih tua. Untuk membantu terapis wicara dan orang tua. - Sankt Peterburg, 2007.
3. Zhukova N. S. Pelajaran dari terapis wicara: koreksi gangguan bicara. – M.: Eksmo, 2013.
4. Iskhanova S.V. Terapi permainan dalam terapi wicara: transformasi artikulasi. – Rostov n/a: Phoenix, 2013.
Target: mengotomatiskan bunyi "C" dalam kata-kata yang terdiri dari dua atau tiga suku kata.
Tugas pemasyarakatan dan pendidikan.
- Perbaiki pengucapan bunyi "C" dalam kata majemuk dengan pertemuan konsonan.
- Ungkap arti kata train, wagons (pekerjaan kosakata).
- Untuk membentuk keterampilan analisis fonemik dan sintesis.
Tugas pemasyarakatan dan perkembangan.
- Untuk memperbaiki konsep kata benda hidup dan mati dengan anak.
- Perkembangan memori ucapan dan pendengaran.
tugas pendidikan.
Pendidikan pengendalian diri atas ucapan.
Peralatan.
- Boneka.
- Kereta yang ditarik dengan gerbong, nomor 1, 2, 3 di gerbong.
- Gambar: anjing, lele, hidung, murai, kol, tas, pelacur, burung hantu, rubah, jus.
- Gambar: pelaut, tawon, putra, rubah; sosis, roda, timbangan, manik-manik.
- Gambar: semak, daun, bangau, babi, burung hantu, tiang, bit, kol, badak.
Kemajuan pelajaran:
Mengatur waktu.
Terapis wicara: Hari ini kita akan terus belajar melafalkan bunyi [C] dengan indah dan benar dalam suku kata dan kata. Boneka Sonya, yang tidak bisa membaca dan menulis, datang mengunjungi kami. Dia akan duduk diam dan melihat Anda bekerja. Jika Anda mengatasi semua tugas, maka Anda akan menemukan kejutan yang telah dia siapkan.
Duduk tegak, jaga punggung tetap lurus, tangan di atas lutut.
1. Senam artikulasi (kompleks 1, untuk peluit).
"Senyum".
Tarik bibir lurus ke telinga
Katak sangat menyukainya.
Tersenyum… Tertawa….
Dan mata mereka seperti piring.
(Latihan "Senyum" dilakukan - 5-7 kali, bibir diregangkan dalam senyuman, gigi dibuka.)
"Sudip".
Letakkan lidah dengan spatula.
Dan santai saja.
Lidah perlu rileks.
Dan simpan di bawah akun:
Satu dua tiga empat lima!
Lidah bisa dilepas.
"Tabung".
Bibirku adalah tabung
Berubah menjadi pipa.
Dengan keras saya bisa meniup:
Doo-doo, doo-doo-doo
Doo-doo, doo-doo-doo.
(Latihan dilakukan dengan gigi tertutup, bibir direntangkan ke depan 5-7 kali.)
Latihan "Smile-tube". (Latihan alternatif "1" dan "2" 5 kali.)
2. Klarifikasi struktur artikulasi bunyi "C". Analisis suara: biru, tuli. Aliran udaranya dingin. Lidah bertumpu pada gigi depan bawah.
3. Permainan "Kereta".
Di papan terdapat model gerobak dengan nomor 1, 2, 3, serta gambar: anjing, lele, hidung, murai, kol, tas, pelacur, burung hantu, rubah, jus.
Terapis wicara: Ini adalah kereta ajaib. Dia akan membawa kata-kata-gambar. Kereta hanya akan berjalan jika kata-kata gambar ditempatkan dengan benar.
Gambar-kata dari satu suku kata harus masuk ke mobil pertama,
di detik - dari dua,
di ketiga - dari tiga suku kata. Mari bantu gambar mengambil tempatnya. Beri nama semua gambar. Pilih gambar dengan hanya satu suku kata di namanya dan letakkan di gerbong pertama (gambar di gerbong kedua dan ketiga dipilih dengan cara yang sama). Semua gambar ada di tempatnya. Lokomotif uap pergi, mengendarai gerbong.
4. Diferensiasi kata benda hidup dan mati.
Ada dua baris gambar di papan tulis:
1 baris: pelaut, tawon, putra, rubah;
Baris ke-2: sosis, roda, timbangan, manik-manik.
Terapis wicara mengajukan pertanyaan pada setiap gambar di baris pertama: Siapa ini? Apa pertanyaan saya tentang gambar ini?
Pertanyaan juga dirumuskan untuk gambar baris kedua: Apa ini? Apa pertanyaan saya tentang gambar-gambar ini?
Lihatlah gambar di baris pertama dan kedua. Kepada foto-foto baris pertama, saya mengajukan pertanyaan Siapa? Dan pada gambar baris kedua, saya menanyakan pertanyaan Apa? Apa bedanya? Gambar-gambar di baris pertama menggambarkan objek apa: hidup atau mati? Bagaimana dengan gambar baris kedua?
Kesimpulan: tentang makhluk hidup kita bertanya Siapa? Tentang benda mati - Apa?
6. Menebak teka-teki:
Tinggal di hutan
dan naik ke kandang ayam,
disebut binatang licik?
Antoshka berdiri dengan empat kaki,
Sup dan sendok di Antoshka?
Anak menentukan pertanyaan mana yang dijawab oleh kata-kata jawaban. Terapis wicara meletakkan gambar rubah di papan tulis di sebelah kiri, sebuah meja di sebelah kanan.
6. Permainan "Pilih gambar".
Gambar di papan tulis: semak, daun, bangau, babi, burung hantu, pilar, bit, kubis, badak. Anak itu memanggil mereka.
Terapis wicara: Sebutkan kata-kata yang menjawab pertanyaan Siapa? Letakkan gambar-gambar ini di sebelah gambar rubah. Pilih gambar yang menjawab pertanyaan Apa? dan letakkan di sebelah meja gambar.
7. Tentukan artikulasi bunyi "C". Sebutkan kata-kata dengan bunyi "C" yang menjawab pertanyaan Siapa? Apa? Bagus sekali, dan sekarang lihat betapa terkejutnya boneka Sonya.
